发布时间 : 星期三 文章苏教版三年级科学上 册教学设计更新完毕开始阅读37f72dbb7375a417876f8f5d
1．动动手。想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。可以怎样做？ 2．也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。 3．小组讨论：用什么办法？需要什么材料？试验中注意什么？ 4. 小组活动，展示成果。 【通过亲自动手，想多种办法，了解植物的含水量，重点不在于准确测量谁含有的水分多少，而在于启发学生想办法并尝试。】 五、小结： 生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。 课外实践：比较胡萝卜和土豆哪个含水多，有哪些方法可以证明? 【课外实践主要是激发学生思考和动手操作，组织学生讨论，归纳多种方法，调动学生的积极性，拓宽学生的思维，让学生在亲身经历中得出结论。】 六、板书设计: 生命离不开水 水在动物、植物和人体内占有比较高的比例 观察小草每天“喝”多少水 探究植物体内含有多少水 教 学 反思 科学 学科 三 年级 上 册教案 第 课时 总 课时
课题 3.3.2观察水 含1课时 情感态度价值观：在探究过程中能够细心观察，尊重事 教实，尊重别人的意见。 学 科学探究：1．会用多种感官认识水，并能够在多种液体中快速鉴别出水；2．能用语言、文字、图画等多种 目方式表达自己对水的发现。 标 科学知识：1． 知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体；2． 知道观察物体常用的科学方法。 重点 教材 分析 教具 难点 运用科学方法认识水的性质。 选择用具，把水运到1米或更远的空桶中。 每组一套学生实验材料：牛奶、白醋、糖水、水装在无色透明的容器里，准备几根筷子用于品尝。形状各异的容器、塑料袋、水。 一、导入新课。 1．师：猜猜看，老师手中的瓶子里装的是什么？（教师出示装有水的瓶子（不透明），晃动几下。） 2．学生猜测 3．师：你为什么认为瓶子里装的是水（白醋、牛奶……）呢？ 生：摇动瓶子的时候发出了响声。 4．教师评价：你们说的都很有理有据。无论是牛奶、水还是白醋等装在瓶子里摇动时都会发出声音。要想知教 道瓶子里装的到底是什么，我们该怎么做呢？ 生：打开瓶盖，看一下。 学 生：闻一下。 …… 过 5．师：哪种种方法是最科学的呢？我们今天就来探 究一下观察物体的方法。如果4个烧杯分别装有牛奶、程 白醋、糖水和冷开水，你有什么办法找到冷开水？ 6．分组进行实验，填好记录纸。（老师行间巡视，参与学生的实验） 7．交流、评价学生的方法。（师：你是怎么知道其它三个杯子里装的不是水的？）在判断的过程中随机板书：眼睛看 鼻子闻 舌头尝 手摸 8．教师评价：同学们真聪明，在这么短的时间内就