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目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
能计算两位数除一位数的除法，能运用数及数的运算解决生活中简单问题。 2、教材分析
学生已经学会了口算除法、估算除法，掌握了基本的笔算除法，并会进行除法的验算。本节课探究商中间或末尾有0的除法。 3、学情分析
三年级的学生正处于具体形象思维向抽象思维转化的关键期，学生容易盲目模仿例题计算，要注意在交流中理解算理。
目标
1、掌握商中间或末尾 0的除法的计算方法，能正确计算商中间或末尾有0 的除法。
2、培养笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。
3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
评价任务
1、课堂提问，学习过0相关的除法，当遇见除法算式中商中间或末尾有0该怎么计算？（测评目标1）
2、课堂提问，熟练计算能力，能够进行有效的验算。（测评目标2） 3、课堂提问，碰见生活中的问题时能够用所学的知识进行计算吗？（测评目标3）
教学过程
环节一：复习准备
活动一：判断下列各题的商是几位数，最高位在什么数位上？ 活动二：笔算课件上出示的题，并抽取学生进行板演。 活动三：提出问题：为什么商中间有0呢？
评价要点：通过复习被除数中间或末尾有0的除法，为下面的学习奠定基础。
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环节二：探究新知
活动一：探究商中间有0的笔算方法。出示例7情境图，说一说如何列式并进行计算。
活动二：分析比较一起研究计算方法，总结出简便计算方法。
活动三：完成教材第31页的“做一做“独立完成，指名板演并及时订正。 评价要点：学会计算商中间有0的一位数除三位数的方法。 环节三：探究新知
活动一：探究商末尾有0的笔算除法，课件出示例7的第（2）题，试做并进行展示交流。
活动二：组织交流，说明竖式的简便写法。
活动三：完成教材第32页的“做一做”独立完成，集体反馈。
评价要点：经历商中间或末尾有0的除法计算方法，概括出除数是一位数除法的计算方法。 环节四：巩固拓展
活动一：完成教材“练习八”的第1题，指名板书后集体订正。 活动二：完成教材“练习八”的第2题。
评价要点：通过练习生归纳易错点，强调计算时要注意的地方，提高计算的正确率。
环节五：课堂小结
活动一：本节课我们学习了什么？
活动二：怎样计算商中间或末尾有0的除法？应该注意什么？ 评价要点：回顾归纳所学内容及方法技巧。
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目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
能计算两位数除一位数的除法，能运用数及数的运算解决生活中简单问题。 2、教材分析
学生掌握了商中间或末尾有0的除法的计算方法，通过练习，巩固商中间或末尾有0的计算方法，提高学生的计算能力。 3、学情分析
三年级的学生正处于具体形象思维向抽象思维转化的关键期，学生容易盲目计算忽视列竖式时的注意点。
目标
1、能正确熟练地计算商中间或末尾有0的除法。 2、能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3、逐步养成认真计算，自觉检验的良好习惯。
评价任务
1、课堂提问，有关一位数除两位数、一位数除三位数的除法我们都已经会计算了，你能够准确的计算出下列题吗？（测评目标1）
2、课堂提问，碰见生活中的问题时能够用所学的知识进行计算吗？（测评目标2）
3、课堂提问，在计算过程中，大家要注意什么？养成什么习惯？（测评目标3）
教学过程
环节一：问题导入，回顾再现。
活动一：上节课我们学习了什么内容？计算商中间或末尾有0的除法题时要注意什么？
活动二：了解课堂所要学习的内容。
评价要点：进一步巩固商中间或末尾有0的除法，为接下来的练习扫清障碍。
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环节二：师生互动，解决问题。
活动一：对比练习，加深印象，出示课件用竖式进行计算，小组内交流.指名板演竖式，全班订正。
活动二：完成教材“练习八”的第3题，列式解答，列式后先估一估商几位数，再计算。
活动三：完成教材“练习八”第4题，理解题意，独立列式解答。 活动四：完成教材“练习八”第7题，弄清题意，分组合作，尝试多种解答方法。
活动五：完成教材“练习八”第8题，理解题目中所提的问题，并独立解决。 评价要点：会熟练计算除法计算题。 环节三：巩固小结
活动一：这节课有什么收获？ 活动二：交流适合自己的简单方法。
评价要点：回忆课堂所学的知识，并进行反馈。
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