发布时间 : 星期五 文章新北师大版小学数学三年级下册《面积单位的换算》导学案设计更新完毕开始阅读367732a20812a21614791711cc7931b765ce7bfe
新北师大版小学数学三年级下册《面积
单位的换算》导学案设计
4面积单位的换算导学案设计课题 面积单位的换算 课型 新授课 设计说明
本节课是在学生初步认识面积、面积单位及长方形、正方形面积的计算方法的基础上进行教学的。在本节课的教学过程中始终将学生放在学习的主体地位,让学生在教师的引导下发现问题、提出设想、解决问题,注重让学生参与到知识的形成过程中来。因此,本节课的教学设计主要突出以下两个方面:
1.注重课前的复习铺垫。
上课伊始,复习学过的长度单位之间的换算,明确相邻两个常用的长度单位之间的进率是10,进而追问:相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?既激发了学生的求知欲和学习的积极性,又为新课的学习做好铺垫。 2.注重学生的自主探究。
因为学生对于正方形的面积计算已经不再陌生,而面积单位之间的进率又是通过计算正方形的面积推导出来的,所以在
教学中给学生足够的时间,让他们通过量一量、算一算等活动,自主发现相邻两个面积单位之间的进率,同时使学生体会到自主学习的乐趣。 课前准备
教师准备:PPT课件
学生准备:直尺 面积是1平方分米的正方形纸片 面积是1平方厘米的正方形纸片 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测
一、创设情境,提出问题。(5分钟)
1.课件出示1厘米=( )毫米,1分米=( )厘米,1米=( )分米。提问:相邻两个常用的长度单位之间的进率是多少?
2.我们学过哪些面积单位?相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?这节课我们就一起来学习一下。 1.先回顾相邻两个常用的长度单位之间的进率是10,然后汇报。
2.回顾学过的几个面积单位,准备学习新课。 1.填一填。
(1)一个篮球场的长是28米,宽是15米,它的面积是( )平方米。
(2)一块正方形菜地的边长是18米,它的面积是( )平方米。
二、尝试探究,感悟深化。(20分钟) 1.探究平方分米与平方厘米之间的进率。
(1)引导学生通过画一画或摆一摆探究面积是1平方分米的大正方形纸片要用多少张面积是1平方厘米的小正方形纸片才能铺满。
(2)组织学生汇报自己的操作结果。
(3)组织讨论:1平方分米和100平方厘米之间有什么关系?
2.探究平方米和平方分米之间的进率。 (1)量一量,算一算。
(2)交流汇报自己得出的结论。
3.总结相邻两个常用的面积单位之间的进率。
4.独立完成教材57页4题。
1.(1)动手操作,在书上用直尺把所给正方形的边长平均分成10份,每一份的长度正好是1厘米。或用面积是1平方厘米的小正方形纸片去摆满面积是1平方分米的大正方形纸片。
(2)叙述自己操作的方法。 方法一 画一画。
每行画10个,共画了10行,一共画了100个边长是1厘米的小正方形。 方法二 摆一摆。
每行正好摆10张面积是1平方厘米的小正方形纸片,摆了10行,所以一共要用100张面积是1平方厘米的小正方形纸片才能将大正方形纸片铺满。
(3)小组讨论后明确:因为1平方分米和100平方厘米表示的是同一个正方形的面积,所以1平方分米=100平方厘米。
2.(1)边长是1米的正方形的面积是1平方米。 (2)把这个正方形的边长看作10分米,那么它的面积就是10×10=100(平方分米),得出结论:1平方米=100平方分米。
3.明确1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米,相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。
4.独立完成后汇报。(左图两人说的数据都对,但淘气不知