发布时间 : 星期六 文章(人教部编版)优质 【公开课教案】 7列夫·托尔斯泰 【公开课教案】3更新完毕开始阅读3537b9747c21af45b307e87101f69e314332fadc
藏污纳gòu( 酒sì( 甲zhòu(
2．写出下列词语的意思。
) ) )
zhì留( ) 禁gù( ) gān gà( ) zèng亮( )
粗制滥造：__________________________________________________________ 藏污纳垢：__________________________________________________________ 鹤立鸡群：__________________________________________________________ 正襟危坐：__________________________________________________________ 3．照样子写一个关于外貌的句子。
例：它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
________________________________________________________________________ 答案示例：1.髭 髯 鬈 垢 滞 锢 肆 尴尬
锃 胄 2.指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。 比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 3.示例：他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。
二、新课导入
人们都说“眼睛是心灵的窗户”。透过这扇窗户，我们能看到他人的内心世界。这节课，我们来继续学习《列夫·托尔斯泰》这篇课文，去看看作者是如何细致刻画托尔斯泰的眼睛的。透过这双眼睛，我们能看到怎样一个与其平凡相貌迥然不同的列夫·托尔斯泰。
三、合作探究
(一)精读课文，内容探究
1．课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有何作用？
答案示例：一是相貌平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼睛的深邃；二是大众化，为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬先抑的手法。
教师点拨：欲扬先抑是一种人物描写技巧。“欲扬先抑”的“扬”，是指褒扬、抬高；“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这
种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
2．文中对托尔斯泰的外貌描写运用了夸张、比喻的修辞手法？有什么作用？ 答案示例：外貌描写运用了神奇的夸张和连珠的妙喻，不仅使人物的形象鲜明、特征突出，而且使读者产生无尽的联想。夸张是故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述；比喻不
是追求形似，而是追求神肖，这更加凸显托尔斯泰的形貌特征。“形”“神”的独到刻画，使文章主旨深刻，韵味无穷。
3．本文第一部分为什么作者要着力写托尔斯泰外貌的平庸和普通？
答案示例：写托尔斯泰外貌的平庸和普通既是对他肖像的真实刻画，同时又揭示出他是俄国人民大众的普通一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美(他是时代的透视镜和多棱镜)，反衬了他灵魂的高贵。突出了他是一个矛盾体的统一体：进一步探究，可以发现，他形貌和思想精神的矛盾统一，也是他人生追求、态度和其贵族身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的。列宁曾说过：“托尔斯泰观点中的矛盾，的确是一面反映农民在俄国革命中的历史活动所处的各种矛盾状况的镜子。”
4．在描写过程中，作者为什么重点描写托尔斯泰的眼睛？
答案示例：因为眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的精神世界通过他的双眼充分表现了出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再局限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
(二)品读课文，句段赏析
1．如何理解“人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标”这句话？
答案示例：这句话交代了上文肖像描写的目的，即“引向内心世界”。它启示我们：成功的肖像描写不仅能再现人物的外貌特征，而且能表现人物的内心世界和精神面貌。
2．“架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇”这几句有什么作用？
答案示例：这几句分别对托尔斯泰的额头、皮肤、鼻子、耳朵和嘴唇进行了描写，运用了比喻的修辞手法，生动、细致地刻画出他的面部特征，给人留下深刻的印象，让人产生无穷的联想。
3．如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？其中，“直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？
答案示例：托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈地抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中去寻求解决社会矛盾的道路。
运用了比喻的修辞手法。把晚年托尔斯泰的面部表情的变化比作“悲凉之地解冻”，形象地揭示了托尔斯泰内心世界的巨大变化。
4．说说“所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，
因为他与全体俄国人民同呼吸共命运”的深刻含义。
答案示例：这句话是对上文外貌描写的总结升华，揭示出托尔斯泰的人生追求、心路历程，点明托尔斯泰属于俄国普通大众。“他与全体俄国人民同呼吸共命运”，表达了作者对托尔斯泰的喜爱、敬佩之情。
5．“来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸”运用了什么描写手法？有什么作用？
答案示例：运用了动作、心理、神态描写。突出来访者的失望，从侧面表现出托尔斯泰容貌的平庸，为下文的“扬”蓄势。
6．“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？
答案示例：运用了比喻的修辞手法。突出了托尔斯泰的文学创作既来自对社会生活、人间百态的观察、研究，同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面。
7．“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处”一句说明了什么？
答案示例：说明托尔斯泰的眼睛具有敏锐的洞察力，既看到了某些品德高尚的人的内心，也看到了某些道德败坏的人的内心。
8．理解“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝”这句话？
答案示例：这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，对现实的批判是极其深刻而准确的。
教师点拨：作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民的贫困原因，无不给予深刻的揭示。这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。
(三)熟读课文，主旨探究 1．请概括本文的中心思想。
答案示例：本文通过大量的比喻、夸张，描绘了列夫·托尔斯泰的肖像，为我们展现了托尔斯泰平凡而又独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，从而表达出对他的崇敬和赞美之情。
2．课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他缺少“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福的还是不幸的？
答案示例：不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，他无疑是幸福的。但他又是痛苦的，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，但总是事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，客死于途中，从这个角度来看，他缺少属于自己的幸福。但他把宝贵的精神财富留给后人，他又是伟大而幸福的。
(四)赏读课文，鉴赏评价
1．本文在艺术手法上的独特性表现在哪几个方面？
答案示例：表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平庸、粗陋的一面，采用了欲扬先抑的手法；二是大量运用了比喻、夸张的修辞手法。
2．本文是如何运用欲扬先抑的手法来突出重点的？
答案示例：托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是他却用了近一半的篇幅来描写自己心中的伟人平庸、粗陋的一面，那与普通人毫无两样的一面。但联系全文就可以发现，作者写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的无比精美的，反衬他灵魂的高贵的。第一部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反的艺术效果，相互衬托，欲扬先抑，使托尔斯泰的眼睛给人留下深刻的印象。
(五)课外拓展，对比延伸
1．对比分析：《藤野先生》《我的母亲》《列夫·托尔斯泰》三篇文章都是写人的，但在布局上有何不同？在人物的塑造上有何特点？
答案示例：《藤野先生》和《我的母亲》都是通过具体的实例来彰显人物形象的，而《列夫·托尔斯泰》是一张“肖像画”，作者是运用欲扬先抑的手法来塑造人物的形象的。
《藤野先生》对于人物的刻画主要是抓住主要特征，突出精神品格。除用具体的实例外，作者还运用了白描手法来勾画人物特征。《我的母亲》中，作者通过写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，从而刻画出人物的形象。《列夫·托尔斯泰》主要是给主人公的一张画像，不仅展现了主人公独特的外貌特征，更揭示了主人公深邃的精神世界。
2．说说下面的选段与课文《列夫·托尔斯泰》在对人物的描写的侧重点上有何相同之处。
他(贝多芬)短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道粗犷的光，所以大家总以为是黑的；