发布时间 : 星期一 文章《詹天佑》教学设计（黄海涛）更新完毕开始阅读346442ef02d276a200292ec0
一切从学生实际出发
——《詹天佑》教学设计
淮安市实验小学黄海涛
【教学主张】
以前，一直认为，讲新课的时候，为了吸引学生，制造快乐的课堂气氛是必不可少的。但两年来，我深刻地认识到，练习课，试卷讲评课甚至说是所有课堂都需要快乐的气氛，需要幸福感。
带着笑容走进教室，发自内心地，真诚地把自己的知识分享给你的学生。这不是一场交易，学生不是用钱来买老师的知识的。在课堂中，我们只是一个引导者。
设计理念：
《新课标》强调，要让学生在阅读中有所感悟，要珍惜学生独特的感受、体验和理解,这就要在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点问句，体会文章的思想感情，同时采用先扶后放的策略，引导学生通过自学，了解詹天佑是怎样开凿隧道，怎样设计“人”字形铁路的。这就要求我们在教学实践中必须兼顾语文学习的“工具性”和“人文性”，使之达到和谐统一。同时注重凸显以人为本的教育思想，让学生真正成为课堂的主人，一切从学生实际出发，激发他们的兴趣，培养他们的能力，让学生能自己探究，从中获得自我表现的机会，感受成功的快感，增加自信心，张扬个性。
教学目标：
1．了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
2．感悟课文用帝国主义的阻挠，环境的恶劣，衬托詹天佑的爱国和杰出的写作方法。
教学重点、难点：
1．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。能够通过具体事例体会詹天佑是位“杰出的爱国工程师”。
2．引导学生揣摩文章表达的顺序，体会课文先概述后具体，选取典型事例表达人物品质的写作方法。
教学准备：白板课件 教学过程：
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一、复习回顾，承上启下
1．师：上节课我们一起初步学习了《詹天佑》这篇课文，还记得课文围绕哪句话写得吗？
出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 师板书：杰出、爱国
师：这句话也是文章的中心句。为了表达这一中心，作者从三个方面讲述了詹天佑修筑铁路这件事情，还记得是哪三个方面吗？
生说，师板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路
[设计说明]这节课我想教给孩子什么？我的目的是什么？这句话一直是我每一节语文课首要解决的问题。詹天佑离学生生活实际较远，所以我在今天的录教学中，我的教学目标更加的明确，那就是紧贴课文走近詹天佑，体会他的“爱国”和“杰出”。
二、勘测线路，彰显爱国之心
1.师：首先我们来看看勘测线路这部分内容。自由朗读第4自然段，画出詹天佑的所说、所做、所想，说一说你读出了一个怎样的詹天佑，用一两个词语写一写。
自评：这个地方选择朗读不是很好，有些浪费时间了，直接选择默读可能会更好一些。
出示片断1：
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:?我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。?
指名读所说的部分：围绕四个“哪里”、“勘测”、“周密计算”以及詹天佑勉励工作人员的话中体会詹天佑的严谨认真的工作作风和对工作人员的严格要求；
生说，生板书：认真严谨、严格要求
师：能把詹天佑严谨认真的工作作风和对工作人员的严格要带进去读一读吗？
指名读。
2．出示片段2：
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他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
师：谁来找一找这段话中描写环境的句子？你体会到什么？
“峭壁”、“狂风怒号”、“黄沙满天”、“坠入深谷”、“攀山越岭”等体会环境的恶劣。
师：自己读读这些词，体会一下环境的恶劣。
师：在这么恶劣的环境下，身为总工程师的詹天佑又是怎么做的呢？谁来读一读？你又看到了一个怎样的詹天佑？
指名读，生说。
从“亲自”“扛着”“背着”“不管??始终??”“白天??晚上??常常请教”等体会詹天佑的身先士卒、率先垂范、不耻下问，与工人同甘共苦的精神。
生板书：身先士卒、率先垂范、不耻下问、环境恶劣
师：自由练读，体会詹天佑的身先士卒、率先垂范，不耻下问、同甘共苦。 3．师：其实除了恶劣的环境，在京张铁路的修筑过程中詹天佑还遇到了很多困难。通过上节课的学习我们已经知道，京张铁路在修筑之初就遭遇了重重困难，还记得是哪些困难吗？
生说，师板书：阻挠、要挟、嘲笑。
师：然而，在京张铁路的修筑过程中，詹天佑所遭遇的困难远不止这些。老师这里还有一些资料。
出示：京张铁路的经费被控制在英国汇丰银行。当工程进入第二阶段时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。铁路要经过皇亲国戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费了许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓地墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑，最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡……
师：用一些词语说说京张铁路的修筑还遭遇了哪些困难？ 生概括：刁难、闹事、牺牲、逃跑、绑架、身亡， 师：一个省略号告诉我们，这样的困难还有很多很多。
4．师：在恶劣的环境下，面对千难万险，在修筑铁路的过程中詹天佑却依旧能够——生读认真严谨、严格要求、身先士卒、率先垂范、不耻下问，你觉得
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他为什么要这样做，是什么支撑着他这样做？
生说，报效祖国，爱国之心！
自评：这个环境的处理我觉得还是体现了自己的一些教学智慧。当我提出?你觉得他为什么要这样做，是什么支撑着他这样做？?这个问题时，学生们有些发蒙。此时我能较好地结合刚刚给学生出示的材料，让学生去理解这个问题，收到了很好的效果。我是这样引导学生们的：同样是中国人，身为皇亲国戚，却率众闹事；同样是中国人，有的人在铁路修筑的过程中公然逃跑，为什么詹天佑能够坚持下去，能够认真严谨、严格要求、身先士卒、率先垂范、不耻下问的对待这条铁路，因为他有一颗强烈的爱国之心，是这颗爱国之心鞭策着他一定要把这条铁路修好。
师：正是这颗强烈的爱国之心，每当遇到困难，詹天佑总是这样想： 出示：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
生齐读。
师：你觉得“一定”该怎么读？生齐读
5．师：这部分内容，作者分别从詹天佑的所说、所做、所思三方面进行了描写，为我们刻画了一个爱国的詹天佑。
三、开凿设计，展露杰出才能
1．线路终于勘测完成了，铁路可以开工建设了。由于特殊的地理位置，在京张铁路的修筑过程中，詹天佑遭受了巨大的挑战，特别是居庸关到八达岭这段！
（1）首先请大家默读课文第3自然段，画出能够说明这段铁路难修的句子。 出示：原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
师：谁来说一说，你从哪些地方体会到了这条铁路的难修？
“高山深涧”、“悬崖峭壁”说明环境险恶；“不敢轻易尝试”“无论如何也完成不了”体会这条铁路的难修程度之大。
师：这是一段艰巨的工程，艰巨到——生读：连各国著名工程师也不敢尝试，艰巨到——生读：至于中国人，是无论如何也完成不了的。
自评：这个环节我尝试让学生去体会铁路的修筑的艰难，?无论如何?可以换成哪些词语，生说可以换成?不可能??不管怎样?等。
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