发布时间 : 星期三 文章2011年高考专题：化学一轮复习章节检测： (35)更新完毕开始阅读335e812d2af90242a895e554
11．(10分)课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：
提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价
如图是关于“一氧化碳的化学性质”的课题式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计 的证明CO具有还原性的实验装置．
(1)实验时应先点燃________(填“A”或“B”)处的酒精灯．
(2)硬质试管中反应的化学方程式为___________________________________． (3)乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理. 如图是他[来源:学+科+网]
设计的贮气瓶，尾气应从________(填“a”或“b”)口通入(其他装置略)．
(4)丙同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在CO通入CuO之前， 应先通入澄清石灰水，以比较排除CO与澄清石灰水反应，试对此作出评价. 你认为丙 的设计是否有必要________，理由是____________________________________ ________________________________________________________________________. (5)如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？ ________________________________________________________________________. 解析：(1)应先点燃B处酒精灯，当导管口气体点燃后表示粗试管内已充满纯净的CO 气体. 再点燃A处酒精灯，使反应发生：CuO＋CO=====Cu＋CO2. (3)要将尾气采用排液法储存在瓶内，应从a口通入．
(4)丙的设计不必要，其理由是在酒精灯A点燃前，CO已通过了澄清石灰水． (5)如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体，应先通过碱石灰(或NaOH溶液)，除 去CO2，排除干扰．
答案：(1)B (2)CuO＋CO=====Cu＋CO2 (3)a
(4)不必要 在酒精灯A点燃前，CO已通过了澄清石灰水 (5)先通过碱石灰除去CO2后再通入装置
12．(10分)已知Fe2O3与H2反应会因温度不同而可能生成Fe3O4.兴趣小组在用H2还原Fe2O3
的实验中，用磁铁吸出生成的黑色粉末X.为探究X的组成，他们进行了如下实验． (1)甲同学认为黑色粉末X能被磁铁吸附，因此X是铁．但乙同学不同意他的结论，原 因是____________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
△
△
(2)乙同学先将少量黑色粉末X放入装有足量硫酸铜溶液的烧杯中，振荡，固体部分溶 解，有极少量红色物质析出，过滤；然后向滤渣中加入盐酸，滴加几滴KSCN溶液， 溶液出现红色．通过现象分析，丙同学得出X的组成是Fe和Fe3O4.
①滴加KSCN溶液的目的是_____________________________________________. ②若将粉末X直接加入盐酸中，再加KSCN溶液，溶液不出现红色，则不出现红色的 原因是(用离子方程式表示)________________________________________________. (3)丁同学的实验方案：
①操作Z是_________________________________________________________． ②通过以上数据，得出2.88 g黑色粉末X中各成分的物质的量为
________________________________________________________________________． 解析：(1)①通过操作Z得到沉淀，所以该操作是过滤、洗涤；②由题意，n(Fe)×56＋ n(Fe3O4)×232＝2.88，[n(Fe)＋3n(Fe3O4)]×160/2＝3.2.解得：n(Fe)＝0.01 mol，n?Fe3O4??＝0.01 mol.
答案：(1)Fe3O4也能被磁铁吸附，故不能由此确定X就是铁单质 (2)①检验是否存在Fe3，确认Fe3O4的存在
＋
②Fe＋2Fe3===3Fe2
＋
＋
(3)①过滤、洗涤
②n(Fe3O4)＝0.01 mol；n(Fe)＝0.01 mol
13．(15分)(2009·广东高考)三草酸合铁酸钾晶体K3[Fe(C2O4)3]·3H2O可用于摄影和蓝色印刷．某小组将无水三草酸合铁酸钾在一定条件下加热分解，对所得气体产物和固体产物进行实验和探究．请利用实验室常用仪器、用品和以下限选试剂完成验证和探究过程． 限选试剂：浓硫酸、1.0 mol/L HNO3、1.0 mol/L盐酸、1.0 mol/L NaOH、3% H2O2、 0.1 mol/L KI、0.1 mol/L CuSO4、20% KSCN、澄清石灰水、氧化铜、蒸馏水． (1)将气体产物依次通过澄清石灰水(A)、浓硫酸、灼热氧化铜(B)、澄清石灰水(C)，观 察到A、C中澄清石灰水都变浑浊，B中有红色固体生成，则气体产物是________． (2)该小组同学阅读资料后推知，固体产物中，铁元素不可能以三价形式存在，而盐只 有K2CO3.验证固体产物中钾元素存在的方法是___________，现象是：
________________________________________________________________________. (3)固体产物中铁元素存在形式的探究． ①提出合理假设
假设1：______________；假设2：______________； 假设3：______________. ②设计实验方案证明你的假设 ③实验过程
根据②中方案进行实验．按下表的格式写出实验步骤、预期现象与结论.
实验步骤 步骤1： 步骤2： 步骤3： ??
解析：(1)根据A瓶石灰水变浑浊，知有CO2气体，B中有红色固体生成，说明CuO[来源:学科网ZXXK]
被还原，C中石灰水变浑浊，可知B中CuO被CO还原．
(3)因为题目中说明铁不以三价存在，只能是以二价铁或单质形式，或两者混合物存在． 步骤1：利用K2CO3的溶解性，除去K2CO3；
步骤2：利用铁能置换出Cu，而FeO不能置换出Cu来检验是否含铁单质；
步骤3：利用盐酸酸化分离出FeO，再用H2O2氧化，然后利用KSCN是否变色，来验 证固体中是否含FeO.
答案：(1)CO和CO2 (2)利用焰色反应 透过蓝色钴玻璃观察到紫色火焰 (3)①全部为铁单质 全部为FeO 同时存在铁单质和FeO ③
实验步骤 步骤1：取适量固体产物于试管中，加入足量蒸馏水，充分振荡使K2CO3完全溶解．分离不溶固体与溶液，用蒸馏水充分洗涤不溶固体． (1)若蓝色溶液颜色及加入的不溶固体无步骤2：向试管中加入适量CuSO4溶液，再加入少量上述不溶固体，充分振荡． 明显变化，则假设2成立．(2)若蓝色溶液颜色明显改变，且有暗红色固体物质生成，则证明有铁单质存在． 固体产物部分溶解． 预期现象与结论 预期现象与结论
步骤3：继续步骤2中的(2)，进行固液分离，用蒸馏水洗涤固体至洗涤液无色．取少量固体于试管中，滴加过量HCl后，静置，取上层清液，滴加适量H2O2，充分振荡后滴加KSCN.
14．(15分)某品牌消毒液包装说明的部分内容摘录如下：主要有效成分为次氯酸钠，有效氯含量8 000 mg/L～10 000 mg/L.可用于各类家居用品、餐具、棉织衣物等的消毒，对彩色织物可能有褪色作用．切勿用于丝绸、毛、尼龙、皮革、油漆表面，勿用于铝、铜、碳钢制品．本品须密封，置阴凉暗处保存．请完成以下实验探究过程： (一)阅读材料，获取信息
(1)推测该消毒液的酸碱性：__________________，原因是(用离子方程式表 示)______________________．
(2)该消毒液还具有的化学性质是______性和____________________________性． (3)从该消毒液的保存要求分析，导致其失效的外界因素主要是________________． (二)确定要研究的问题
该消毒液对碳钢制品是否有腐蚀作用？ (三)设计方案，实施探究
用烧杯取少量样品，将一颗光亮的铁钉放入烧杯，浸泡一段时间．对可能产生的现象 有如下假设：假设①：有明显现象；假设②：无明显现象．
(4)基于假设①，结论是铁钉被腐蚀，预期的实验现象是__________________________． (5)基于假设②，结论是__________________________________，请设计实验进一步验 证该结论，叙述实验操作：________________________________________________. 解析：NaClO溶液显碱性，因HClO是弱酸，ClO可以水解．又因HClO有强氧化性，可用于漂白，但HClO不稳定，空气中的CO2等酸性气体、光、热等会使其失效．若有明显现象，铁钉表面出现铁锈，则可说明该消毒液对铁钉有腐蚀作用．若无明显现象，则不能确定该消毒液对铁钉是否有腐蚀作用． 答案：(1)碱性
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结合步骤2中的(2)；(1)若溶液基本无色，则假设1成立．(2)若溶液呈红色，则假设3成立. ???ClO＋H2O???HClO＋OH
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(2)氧化 漂白 不稳定(任写两个即可)