发布时间 : 星期六 文章2020年 人教版 部编版语文七年级下册：期末测试卷（及答案）更新完毕开始阅读331e06257ed184254b35eefdc8d376eeaeaa1765
D．前句句意：而想象中有云；意：想象。中句句意：它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲；意：神情。后句句意：词句不能确切地表达出意思和感情；意：意思。选项加点词意思不同。 故选：B。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。句意为：遥望江南群山，白雪皑皑如浮云端，尤其令人喜爱故断句为：望江南诸山/皑皑云端/尤可爱也。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词：尝，曾经；但，只是；归，回来。句意为：我春夏秋三季曾经在西湖游玩过，只是没有看到冬天的山景就回来了。
（4）本题考查比较阅读。解答此题需在通晓两文大意的基础上，结合题目的提示来分析。结合内容，从“琼枝玉干”中可知，把“雪”比作“琼枝玉干”，运用了比喻的修辞手法，写出了学的洁白美艳；从“雪后两山出云，上下一白，不辩其为云为雪也”中可知，运用了白描的手法，写出了雪景的苍茫浩大。 答案： （1）B
（2）望江南诸山/皑皑云端/尤可爱也。
（3）我春夏秋三季曾经在西湖游玩过，只是没有看到冬天的山景就回来了。 （4）比喻；洁白美艳；白描；苍茫浩大。
【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 10．请根据以下信息，为文物《千里江山图》写一段介绍性文字，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过100字。 名称：千里江山图 创作年代：北宋 作者：王希孟 材质：绢本 作品形式：长卷
作品内容：描绘了江南山水的美妙。 现收藏地：北京故宫博物院
作品影响：古代山水画中少有的巨制，中国十大传世名画之一。 【分析】本题考查语言是否得当、准确和连贯。
【解答】本题考查为开放类试题，不要求统一答案。作答时，应先介绍《千里江山图》的作者，然后介绍其收藏于何处。接着介绍其形式和画作内容。最后介绍其在古代山水画中的地位。这些信息都可以在题目给出的材料中提炼得出。 答案：
《千里江山图》是北宋王希孟创作的绢本画，现收藏于北京故宫博物院。该作品以长卷形式，由江河和群山构成了一幅美妙的江南山水图。它是古代山水画中少有的巨制，也是中国十大传世名画之一。
【点评】本题要求学生仔细阅读材料把要点：名称，作者，性质，现收藏地，内容介绍，影响或地位等，用简洁的语言概述即可。 11．阅读下面的文字，按要求作文。
电影《无问西东》里有这样一句台词：“这个时代缺的不是完美的人，缺的是从心底里给出的，真心，正义，无畏和同情。”在我们的生命历程中，确实有些东西是不可缺席的。 请以《 勇气 不可缺席》为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：①把题目补充完整；
②角度自选，立意自定，文体不限（诗歌除外）； ③文章中不要出现真实的人名、校名和地名； ④不要套作，不得抄袭。
【分析】这道半命题作文，能引发我们对人生的思考。“ 不可缺席”由三个内容组成：对象、不可、缺席。“缺席”即在某个场合未出席，该到未到。这些场合比如聚会会议、上课等，该到而未到，表明不可或缺，由此可见这个对象很重要。“不可缺席”加了否定词“不可”，就更加强调该对象的重要性。那么联系日常生活，想想有哪些东西不可或缺呢？太多了，比如诚信、规则、关爱、亲情、健康、友谊、自律、智慧、理想、忠诚等。这些概念，有的目前缺失，有的对人生、社会、国家确实重要，可以写缺失的对象，呼唤这个对象的归来；可以写没有缺失的对象，强调这个对象对人生、社会、国家的重要意义。要先根据选材和立意，把空白处补写完整，比如“诚信不可缺席”“规则不可缺席”“亲情不可缺席”等。然后放开思路，可以构思记叙文，讲述自身或他人的经历，借助叙事揭示“诚信不可缺失”的主旨等：可以写记事抒情的散文，把一个个与主旨有关的人物经历、场面等描绘出来，篇末点明题旨；可以写议论文，以题目作为中心论点，然后借助大量的数据，摆事实讲道理，把论点论证透彻。 【解答】
勇气不可缺席
昨夜春雨一场，露水凝于叶尖，春色如画。
助跑，起跳……一套熟悉的动作舒展开来，我才发现自己没有跨越那根竹竿。由于昨夜的一场春雨，空气中充满了泥土芬芳的气息。我站在沙坑中，望着躺在沙子中的竹竿，心中泛起了一丝苦楚……
今天彭老师把原先练习的皮筋换成了竹竿，并且让我们一个个去试跳。见到这对于我来说比较高的竹竿，我有些退缩，但没有办法师命难违，只好硬着头皮上了。我数好步数：“一、二、三、四、五……”好，发力开始起跳，但不幸的是，起跳的幅度不够大，我连人带竿一起掉入了沙坑，尘土飞扬，竿子落地的声音也变得异常响亮，我听见有些男生说：“姿势都不正确，为什么是起跳腿后跨的……是因为她太矮了吗？”面对一些男生的冷嘲热讽，我顿时心中微凉。 风渐渐大了，操场周围的大树发生“沙沙沙”的声音，绿叶似乎挣扎了一番，才守在了大树上。
无奈，只得等待下一轮。彭老师毫不留情地加高了高度，我摇了摇头，呼吸着略带潮湿的空气，看着那根竹竿，心里独自思忖：跨过那根竹竿是什么滋味？我能不能尝尝那滋味？ 终于，该来的还是要来的，又轮到我了。眼见我前面的同学一个个跨越了竹竿，我深吸一口气调整了一下心情，鼓足了劲向竹竿奔去。一步，两步，三步，竹竿越来越近了！四步，五步，将要起跳了。此时耳旁传来了同学们的加油声，我屏住呼吸，努力飞身上竿！那一刻，时间仿佛凝固了，我才惊醒，发现自己已稳稳地落在了沙坑中。是，我很矮，但我不信矮的人就跳不过那根竹竿！阳光下，那根竹竿上的光泽因我而格外耀眼。 彭老师带头鼓起了掌，那掌声在春日的操场上异常动听。 春风微凉，嘴角上扬。
【点评】这篇文章，以一次体育课上的撑杆跳高为内容，表现了“勇气不可缺席”的主题。文章以小见大，取材学生生活的小事，反映的却是大道理，比较巧妙。文章运用了多种描写手法，尤其是心理描写，很准确生动地表现了“我”的心理活动。环境描写和其他同学的语言描写等，从侧面烘托了气氛，使文章更生动。