发布时间 : 星期六 文章人教版 七年级上册英语导学案 unit 5 and unit 6 - 图文更新完毕开始阅读32e4f2b94b35eefdc8d333d4
雁江区石岭镇金带铺初级中学 集体备课资料 七年级英语（上） Unit 5 Unit 6 主备人：杨晓英
金带中学七年级上册英语导学案
课题 课型 学习内容 Unit 5 Do you have a soccer ball? 新课 主备教师 课时 1 授课日期 使用教师 杨晓英 Unit 5 Do you have a soccer ball? 第一课时（SectionA 1a-2d） 知识与技能：1、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't. 学习 目标 2、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。 过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。 情感态度与价值观：作为学生的我们应该喜欢做运动。 重点 难点 学具准备 学习形式 1、掌握本节课的单词和短语 2、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't. 3、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。 录音机、磁带、课本，导学案 教师导学，学生小组合作学习 学 习 过 程 教师导案 一、回顾反馈 预习提纲： 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 （一）英汉互译： soccer ball_____________ tennis racket_____________有____________球________ 排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________球拍 生学习目标 （二）根据句意及首字母补全单词 （1）Is that her e________ （2）This is a pencil c_______ （3）What's this ? It's a r______ （4）E______me. Is this your pencil? 老师检测预习 二、明确目标 学案导学 学生自渎目标 明确学习目标 组长汇报老师巡视检查 三、自主学习 合作探究 1、个人试读，组内相互纠正发音。 2、教师领读，学生纠正自己的发音 3、自己读并记住汉语意思，组内检查。 4、小组竞赛，看谁记的快而多。 四、展示提炼 拓展延伸 1、认真观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答 2、听录音，完成1b，小组核对答案 3、学生一起讨论Do you have a soccer ball? 如果把you换成she, he, 这个句子自主完成全员参与 如何变。 五、达标测试 效果反馈：《能力》：P48 I/II/IV 课后反思：
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学生学案 补充内容 板书课题： 。 雁江区石岭镇金带铺初级中学 集体备课资料 七年级英语（上） Unit 5 Unit 6 主备人：杨晓英
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课题 课型 学习内容 Unit 5 Do you have a soccer ball? 新课 主备教师 课时 2 授课日期 使用教师 杨晓英 Unit 5 Do you have a soccer ball? 第 2 课时 sectionA3a—3c 知识与技能：1.掌握单词 let, play, well, good, sport, many, club, class, more 学习 目标 2.掌握提建议的句型Let's— 过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。 情感态度与价值观：作为学生的我们应该喜欢做运动。 重点 难点 学具准备 学习形式 1、掌握本节课的单词和短语 2、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't. 3、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。 录音机、磁带、课本，导学案 教师导学，学生小组合作学习 学 习 过 程 教师导案 谈话导入新课： 一、回顾反馈 预习提纲： 回顾复习旧知识 1.让_______ 玩,打________ 听起来________ 运动__________大量 的_________ 我们________ 社团___________ 更多的__________ 班级,课生学习目标 __________ 2.两人一组,练习下面的对话 A: Let's play soccer. B: I don't have a soccer ball. A: Well, let's play volleyball. B: That sounds good. 老师检测预习 二、明确目标 学案导学 组长汇报老师巡视检查 学生自渎目标 明确学习目标 三、自主学习 合作探究 句型剖析1．Let's play sports !我们做运动吧。这是一个以动词Let 开头的祁使句，表示建议。let后跟一个名词或宾格代词，再接一个 动词原形，表示“让某人做某事”，即let sb. do sth. 祁使句子都 是以动词开头，省略主语。Let's是let us的缩写形式，us译为“我 们”，放在动词let后作宾语，被称作宾格代词。如：Let him go. 让 他走吧。 自主完成全员参与 Let's go to the park. 我们去公园吧。
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Let me / him / us play soccer. 让我 / 他 / 我们踢足球 吧。 总结：let后面要用 。 例如： Let's TV.(watch). Let her (sing) a song. 四、展示提炼 拓展延伸 1. You want to join one of your school sports clubs. 你想加入你们学校的一个体育运动俱乐部。 want 想，想要 1) want + sth./sb. “想要……” 例如： I want two soccer balls. 2) want to do sth. “想要做……” 例如： He wants to join the reading club. 3) want sb. (not) to do sth. “想某人（不）做什么” 例如： My mother wants me to play sports every day. He wants that boy not to play soccer in the street. 五、达标测试 效果反馈：《能力》：P49 I/II/ P50 III 课后反思：
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金带中学七年级上册英语导学案
课题 课型 学习内容 Unit 5 Do you have a soccer ball? 新课 主备教师 课时 3 授课日期 使用教师 杨晓英 Unit 5 Do you have a soccer ball? 第3课时Section B 1a-2c 知识与技能：1.掌握单词interesting, boring, fun, difficult, relaxing, watch, watch TV 学习 目标 2.熟练掌握提建议的句型Let's— 过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。 情感态度与价值观：作为学生的我们应该喜欢做运动。 重点 难点 学具准备 学习形式 1.熟练掌握Let's--句型 2.熟练掌握本课的7个单词 3.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/ boring/difficult/relaxing/TV等 录音机、磁带、课本，导学案 教师导学，学生小组合作学习 学 习 过 程 学生学案 一、回顾反馈 预习提纲： 有趣的,令人感兴趣的______________/________ 无聊的,令人生厌的________ 困难的______________ 轻松的_____________ 看电视_________________ .小组合作完成1a, 从而做1b的活动.:听录音,练习Let's--的用法.听录音完成2a..再听一遍,完成2b内容. 二、明确目标 学案导学 学生自渎目标 明确学习目标 三、自主学习 合作探究 小组讨论play basketball能否play the basketball 小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明 四、展示提炼 拓展延伸 小组合作完成1a---2c的学习任务。 1.小组合作完成1a 。 2.听录音,练习Let's--的用法。 3..听录音完成2a. 4.再听一遍,完成2b内容。 5.使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing和let's…句型，小组竞争作对话练习，比一比，哪一组作的好。 五、达标测试 效果反馈：《能力》：P52 I/II/III 课后反思： 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 补充内容 板书课题： 。 63