发布时间 : 星期日 文章新人教版三年级英语下册Unit 3 At the zoo教案更新完毕开始阅读327a1d60bf23482fb4daa58da0116c175f0e1e8c
Unit 3 At the zoo
单元备课
教材解读
本单元学习的主题是动物，通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现本单元的核心句型和词汇。 单元目标 一、知识与技能
1. 能够听、说、认读单词：tall，short，fat，thin，big，small，long。 2. 学生能够听懂、会说句型It’s so tall / short . It has …
3. 能够在图片和实物或情景的帮助下运用句型It’s so tall / short . It has …。 二、过程与方法
教师应该利用孩子喜欢动物的天性，通过播放视频和展示图片的形式，激发学生的学习兴趣，通过学生观看视频教师引导学生对动物进行评价。通过学习学生能够掌握基本的描述性形容词。同时掌握需要的句型。再通过小组活动，把所学知识进行巩固和操练。
三、情感态度与价值观
通过本模块的学习培养学生热爱动物、保护动物的意识。 教法导航
教师通过生动的视频引起学生的兴趣，同时通过组织不同的比赛活动让学生更加努力积极地去探索和掌握知识。再通过小组活动使得知识正确地输出。
学法导航
学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。
课时支配
第1课时：Let’s talk &Draw and say
第2课时：Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell 第3课时：Let’s talk & Make a monster 第4课时：Let’s learn & Let’s do
第5课时：Start to read ; Let’s check & Let’s sing 第6课时：Story time
教案A 第1课时 Let’s talk &Draw and say
教学目标 一、知识与技能
1. 句型：It’s so tall.
2. 词汇：tall，fat，short 。 二、过程与方法
教师在本课时中通过展示各种动物的图片和视频来引起学生的兴趣，通过对动物形象的认知达到学生对部分形容词的掌握。再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。
三、情感态度与价值观
通过本课学习，让学生体会动物的可爱，并增强他们对动物的热爱。 教学重点、难点
句型It’s so tall的实际应用。 教法导航
教师在本课时中要充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练。 学法导航
学生要在教师的指导下进行操练。同时积极参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备
各种动物的图片以及教学录像。 教学过程
一、热身 (Warm-up)
1. 日常口语会话展示。
2. 教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。 二、呈现新课 (Presentation)
1. 游戏：猜动物。
T: Listen to me，children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
2. 在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe， elephant， monkey， mouse， rabbit， tiger。 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 3. 继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh， Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small。
此时，教师可播放动画课件，将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。
4. 教师展示Let’s talk 部分的图片展示giraffe 和bear 通过两个动物对比学会单词tall，short 和fat . 5. 学生听录音模仿对话，并在小组内表演出来。
6. 教师要求每个学生画一幅自己喜欢的画，并把它表述出来。 7. 比一比看哪组表现最好。
三、操练 (Practice)
1. 教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-l tall，etc.
2. 选出学生去讲台前展示并描述自己的画。
四、课堂评价（Assessment）
引导学生之间相互评价。 课堂作业
1. 听录音，仿读对话。
2. 同组同学之间进行会话操练。 教学反思
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第2课时 Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell
教学目标 一、知识与技能
1. Let’s learn主要学习掌握单词：thin，fat，short，tall。要求学生能听、说、认读，并能听懂。. 2. Let’s do通过歌谣和相应动作复习所学单词，增强语感。 3. Let’s spell . 能够听出并写出：“big，pig，six，milk”。 二、过程与方法
教师通过视频展示动物园的各种动物，同时领读单词。让学生在情境中掌握重要单词。同时通过学生在Let’s do 中的表现对单词进一步巩固。
三、情感态度与价值观
培养学生对不同动物的爱护意识。 教学重点、难点
理解掌握形容词tall，short，并在实际情境中运用 教法导航
教师要根据教材内容和学生情况创设环境，来培养学生的学习兴趣。 学法导航
学生在教师的指导下通过视听来掌握单词，再通过小组活动对知识进一步巩固。 教学准备
1. 本课生词的单词卡片。 2. 配套的教学课件。 3. 配套的教学录音带。 4. 动物园的大挂图。
5. 教师和孩子们准备的毛绒玩具。
教学过程
一、热身 (Warm-up)
1. 让学生拿出自己画的动物图片，对动物进行描述。 2. 教师展示上一节课的单词让学生一起复习。 二、呈现新课 (Presentation)
1. 教师投影一幅动物园的大挂图（自制，包括许多动物），让孩子结合图说一说。
What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。
2. 通过描述图中的动物，引出单词tall，short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比画tall，short两个词，引导学生理解。
3. 引导孩子们和老师、同学比一比身高，运用上这两个单词。
4. 出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。 5. 播放课件， 孩子看课件理解含义。
6. 孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意short，tall这两个单词的读音示范）。 7. 小组表演、各小组展示。
8. 全体同学根据提示做Let’s do 部分的动作，进一步巩固新单词。
9. 学生听录音，然后跟读单词，然后比一比看谁能够读得好，再听录音比一比谁写得较好。
三、操练 (Practice)
1. 运用手中的毛绒玩具，先描述一下。然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall，short进行描述。
2. 教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall， short两个单词进行描述自己的家人。
四、课堂评价（Assessment）
学生书写以小组为单位，并对各个小组的表现作出评价。 课堂作业
利用所学知识进行对话表演。 教学反思
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第3课时 Let’s talk & Make a monster
教学目标 一、知识与技能
1. Let’s talk
在情景中运用单词all，big，long，short，tall。 2. Make a monster
通过对话练习，加强It has a …句型的练习。