发布时间 : 星期六 文章一年级音乐下教案全册更新完毕开始阅读32200bde122de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada16
生回答
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？ 生回答
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。 学生聆听歌曲
（二）按节奏朗读歌曲的歌词 出示歌词
师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。 师：小象最喜欢谁呀？ 生回答
师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？ 生回答
师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词。
师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？ 学生扮演角色朗读歌词
师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？ 请学生评价，教师总结。 （三）编创动作表现歌曲
师：如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。 在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作 （四）听唱法学唱歌曲
师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师的琴声学唱歌曲。
学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲 （五）对唱法表演歌曲
师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。
学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。 教师作出评价和肯定。 三、总结
师：今天我们学到了什么 学生回答
师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》。
《两只小象》
教学内容：人音版《义务教育课程标准实验教材教科书音乐》一年级第二册第四课。
教学目标：
1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。
3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。
4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。
教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。 教学难点：正确掌握休止符的用法。
教具准备：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学。
1、听音乐<<找朋友》、《假如幸福的话拍拍手》等歌曲和学生互动。
（以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。） 2、 故事激趣、练习节奏
（1） 师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们） （2）发声、节奏练习。
出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）
X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X / 喵 喵 呱 呱 呱呱 布谷 布谷 布谷 布谷 说说这些动物们的叫声有什么不一样。 3、出示象妈妈和小象的课件。
利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。 生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。 （2）用各种方式表现出三拍节奏。 二、 视听结合、学唱歌曲。 1、 创设情境。
大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？ 2、 播放《两只小象》。 生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作） 3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。 （1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？
（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在 河边嬉戏的友好的情景。
4、 师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起， 用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？ 生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。 5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。
然后师生交换读；学生完整齐读。 （2）学生跟着琴伴奏念歌词。 6、演唱歌曲。
学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。 7、观看《两只小象》动画。
师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？ 教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 8、出示大象图片。
教育学生要爱护小动物，保护环境。
9、学生跟着课件伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。
三、 团结协作、表现歌曲
1、 师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。 2、 连续播放《两只小象》的音乐。 3、 邀请几对好朋友，自愿上台表演。
4、 学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。） 四、 激发兴趣、编创歌词
1 师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？ 生：小猪、小狗……
师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？ 2、 以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。 3、 老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”，掌声表扬。（选择自己喜欢的动物进行歌词编创，激发灵感，提高兴趣，使学生积极地参与编创活动，培养学生的合作创新能力。） 五、 拓展延伸、舞出教室
1、 师小结：天色不早了，这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧！ 2、 播放《森林的歌声》音乐，生听着音乐跳舞、哼唱，在音乐声中欢歌欢舞地离开教室。
第五课
音乐《火车开啦》 教学设计： 教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学重点： 能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。 教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、练声
师：小手插腰我们来练声，先听听钢琴的声音。（师提示：小嘴巴圆圆的，声音竖起来。）
二、创设情境，激发兴趣
1、师：今天老师带来了一个特别的声音，请小朋友听听看是什么发出的声音。（播放火车的录音）
师：你能模仿火车开动的声音吗？（请生模仿后师讲解这是什么声音，师加上动作模仿一遍，并请全体生加上动作模仿一遍）火车除了能发出“wu~”的声音还会发出哪些声音？
2、节奏练习并创编，模仿火车的各种声音。 模仿火车声音。 火车汽笛声（wu~)
大车轮的声音(honglong honglong) 小车轮的声音(kacha kacha） 三声部合作。
师：现在我们让一七班的小火车开动起来吧，请一大组模仿火车汽笛声（师带领生再次模仿）二大组模仿大车轮的声音（师带领生再次模仿），三大组模仿小车轮的声音（师带领生再次模仿）现在一七班的小火车要开动咯！请火车司机准备，看老师手势。
X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X| Wu wu Honglong honglong ka cha kacha kacha kacha 师：小朋友们的火车开得真好！现在让我们一起踏上音乐之旅吧！火车开啦！（贴课题） 三、新歌学唱 1、初听歌曲
师：好听吗？谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快，活泼） 师：小朋友们用的词语真好，这首歌曲比较欢快，活泼，带给我们很快乐的感觉。速度是怎样的？
2、复听歌曲，师带领生随音乐拍手。 师：我们再来听一听这首歌曲，这一次请小朋友们把小手拿出来和老师一起随音乐拍拍手。（拍手，拍腿；拍手，拍身体等）
师：刚刚老师每次拍了几下？（两下）那么它是一首几拍子的歌曲呢？（2拍子）第一下拍得很（重/强）？第二下很（轻/弱）？所以它的强弱规律是？ 3、师指导学生按节奏朗读歌词。(先师一句生一句再让生整体朗读）
师：接下来请小朋友们拿出音乐书我们来读一读歌词，翻到30页，请你们小手指歌词，老师读一句你们跟读一句。要注意哦，用轻声高位置的声音来读。 师：小朋友们的节奏感真好，现在请你们自己完整的读一遍，小手指歌词。 4、师范唱歌曲，生张嘴不发声音。（让生找出相同的两个乐句）