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浅谈高职学生党员顶岗实习期间教育管理的问题与对策
作者：毕忠宜
来源：《新教育时代·学生版》2019年第28期
摘; 要：高职院校通过校企合作、产学结合和顶岗实习来实现理论与实际、校园文化与企业文化的无缝对接。与此同时，面对越来越多的“90后”成为大学生主体，他们的思想动态和价值取向是复杂且多变的，在第三年顶岗实习期间，面对实习周期长、学生分散等情况，高职院校的基层党组织对学生党员（入党积极分子、发展对象）如何做到行之有效的教育管理，成了各个党务工作者需要思考和解决的问题。 关键词：高职学生党员; 顶岗实习; 教育管理
近年来，随着国家经济和行业需求的不断发展，教育部更加重视职业教育，高职院校通过校企合作、产学结合和顶岗实习来实现理论与实际、校园文化与企业文化的无缝对接。与此同时，高职院校学生党建工作也成为教育部关注的重点，面对越来越多的“90后”成为大学生主体，这一群体在改革开放和信息爆炸影响下成长，呈现出“以自我为中心、娇气”和“堪担重任、有责任感”的矛盾统一体，他们的思想动态和价值取向是复杂且多变的，特别是学生党员（入党积极分子、发展对象），在第三年顶岗实习期间，面对实习周期长、学生分散等情况，如何做到行之有效的教育管理，成了党务工作者需要思考和解决的问题。 一、高职学生顶岗实习重要意义
教育部16号文件明确提出，“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性”。顶岗实习是实现“工学结合”人才培养模式的重要手段，同时也是教学活动的重要环节，是学生职业能力形成的关键环节，顶岗实习充分利用企业的设备、技术和环境等资源，将理论知识在实践中进行检验，积累实际工作经验，培养学生的实际操作能力和综合素质，同时也是强化学生职业素质和职业道德的重要途径，为顺利就业打下坚实基础的必要途径。
高职第三年，学生党员（入党积极分子、发展对象）也陆续进入顶岗实习阶段，学生党员是学生群体中相对优秀的一部分，在他们从“学生”到“社会人”的转变过程中，顶岗实习对提高他们的个人能力和综合素质有着非常重要的作用，而面对实习期间学生不在校、管理松散、实习周期长等实际情况，是否继续沿用在校期间的教育模式？如何有效保证学生党员的教育管理？成为各高校基层党建工作的重要课题。 二、学生党员顶岗实习期间教育培养存在的问题