发布时间 : 星期三 文章人民版九年级思想品德（全册教案） - 图文更新完毕开始阅读2fe515fe50e79b89680203d8ce2f0066f53364ab
铁山乡中心学校 和交流自己的认识。 板书设计 第三框 用生命践责 立足本职 从小处着手、从身边做起。 服务社会 热心公益、服务社会。 奉献精神 用生命践责。 《个人和社会都需要公平》教学设计
课题名称 个人和社会都需要公平 学科 思想品德 版本名称 人民出版社《义务教育年级 九年级 课程标准试验教科书》 单元章节名称 心中的天平 页 码
总课时数 册 次 3 全册 第 69 —— 79页 教学分析
在现实生活中不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该如何去做？用什么样的手段去解决问题？如何求得帮助，以谋求最大限度的公平呢？通过对《心中的天平》这一课的教学可以使学生理解公平的含义及其社会意义，了解合作的普遍性，理解良好的合作必然是公平的合作，以及公平合作的重要性，能辨别生活中的公平与不公平现象，采取正确的态度客观地对待生活中的不公平现象，自觉树立公平合作的意识。 本节课《个人和社会都需要公平》是这一课的第一框，主要结合日常生活中的不公平现象，让学生意识到公平对个体情感、积极性的影响，使学生在切身体验中领悟到公平与权利、人格之间的关系，认识到公平与合作、效率、秩序之间的关系，进而理解个人和社会都需要公平。
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教材分析 铁山乡中心学校 在本节课的教学过程中要让学生从自身的体验出发，在感受个人需要公平的基础上认识到社会也需要公平，并引导学生思考：“当每个人都需要公平、渴望公平时，大家对公平的理解是否一致？”，为学习第二框《什么是公平》，理解公平的含义做好铺垫。 知道公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发，能够树立公平意识。 认识到公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发，能够树立公平意识。 辨别生活中的公平与不公平现象。 教学准备 一架天平、学生搜集的故事及亲身经历。 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 补充材料 教学流程 第 1 课时 教师活动 学生活动 教学环节 预设 预设 1、出示一架天平，提出问题：天平是用来做什么的？如果天平的准星不准了会导致什么后果？ 2、当你遇到下列情况时，你心里会怎么想？①当班级同学交不起学费针对教师提一、新课时…… 出的问题进导入 ②当同学遭遇不公平对行思考、交待时…… 流，充分发 ③当社区存在不公平现表自己的意 象时…… 见。 ④当有人恃强凌弱 时…… ⑤当有人弄虚作假，骗取 荣誉时…… 3、在学生讨论的基础上导入新课：“每个人的心中都有自己的天平，人们用它来衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人们就会失去前进
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设计意图 执教者个性化调整 通过让学生认识天平的作用，以及对身边存在的一些不公平事例的思考，在此基础上导入本课，让学生 认识到每个人心中都有一个衡量人与事的天平，即公平。 铁山乡中心学校 道路上的参照物，变得无所适从。公平就是这样的天平。” 1、出示自学目标，指导学生通读课文： （1）为什么人们需要公平？ （2）为什么说公平是合作的前提和基础？ （3）为什么说公平有助于提高效率、维护秩序？ 2、在学生阅读讨论的基础上，进行讲解： （1）通过“想一想”引导学生说一说这些不公平会损害人们的哪些权利和利益？指导学生在“细细品味”中认识到公平对于人的情感、观念、选择的影响；在“实话实二、讲授说”活动中让学生讨论他新课 们日常受到的不公平待遇以及当时的感受和对自己的影响，感受公平的 重要性。在上述活动的基础上归纳：“公平可以保证个人的权益，影响人的情绪、观念等” （2）通过“小讨论”引导学生讨论“为什么三个和尚没水吃？”让他们认识到：只有公平的付出，公平地获得利益，才能形成良好的合作；在“实话实说”活动中让学生列举自己在生活中遇到的一些关于公平合作的事例，让学生进一步认识到公平对于合作的意义。
1、按照自学目标自学课本P69—P72的内容。 2、根据自己的理解回答有关问题，与同学之间进行交流和讨论。 3、认真倾听教师的讲解，在教师的指导下积极参与讨论和各种课堂活动，充分发表自己的意见和见解。 4、认真做好课堂笔记，并将自己所学与身边的事情进行对比，做到理论联系实际。 43
先出示自学目标，让学生依照目标有目的地通读课文，可以让学生先对所学内容有一个大致的了解，并通过同学之间的充分的交流和讨论对一些观点有一定的认识，为后面活动的开展做好铺垫。 充分利用教材中的事例，加上各种学生易接受、易参与的活动，让空洞的说教变成了一个个鲜活的生活场景，学生在活动中不自觉的受到熏陶，自然就能很快接受所学的知识。 铁山乡中心学校 （3）引导学生思考不同的排队方式和标准，通过让学生“想一想”分析不同排队方式中存在的效率和公平问题，并通过学习“专家点评”，得出公平与效率兼顾的原则。 引导学生对本节课的内容进行总结，并在学生回答的基础上归纳： 1、公平可以保证应得利三、小 益，提高积极性，开发潜 结 能； 2、公平是合作的前提和基础； 3、公平有助于提高效率、维护秩序。 1、出示练习：（1）、请结合生活实际填写下表： 在教师的引导下认真总结本节的有关内容，充分发表自己的感受，归纳所学知识，并认真做好课堂笔记。 对所学知识及时进行归纳总结，提高学生的思想认识，使 学生所学知识完整、系统，及时内化。 通过适当的练习，使学生能应用所学的知识分析身边所发生的事情，提高学生运用知识，分 析解决问题的能力，在此环节中教师要关注学生参与的积极性，并及时给予指导和评价。 积极思考，结合自己的的现象 感受完成相 关的练习， 四、课堂 并与同学进 练习 行讨论交 流，勇于发（2）、请结合自身的感表自己的观受谈谈不公平会带来哪点。 些消极的影响。 2、对学生的回答及时给予恰当的评价。 生活中不公平自身感受 板书设计
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