发布时间 : 星期三 文章信息技术与高中语文教学的深度融合 - 图文更新完毕开始阅读2cc13a18f02d2af90242a8956bec0975f465a407
《普通高中语文课程标准（实验）》认为：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
?工具性?是指一种事物所具有的能被人用以达到某种功效的特性。?人文性?是指在特定社会文化中成长发展起来的人对有关事物、环境的主观能动反应的特性。
使用工具不同，目标的实现程度和工作效率会有所不同；使用工具的技术手段不同，也会使目标的实现程度有所不同。讨论工具的价值，不能离开使用工具的目的，也不能不考虑工作的对象、范围和内容，还需要讲究使用工具的技术手段和实际功效。?人文?一词主要有两方面的含义：一方面是指社会、文化对人的化育作用，指强调以人为主体，尊重人的价值、关心人的利益的思想观点。
语文课程是一门学生学习如何运用祖国语言文字的实践性课程，课程内容不是语音学、词汇学、语法学、语用学、文字学、文章学、文学的知识拼盘，而是要让学生学会?运用?或者说?驾驭?语言文字这种工具，是要通过语言文字运用的范例和实践，学习如何在生活中，在本课程和其他课程的学习中、并准备将来在各种不同工作领域里，运用好语言文字，从而逐步实现自己的人生价值。
所以说，语文课程是?工具性与人文性相统一?的一门课程。同时，《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：综合性学习主要体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。