发布时间 : 星期二 文章课堂新坐标2017届高三生物（通用版）二轮复习 高考仿真押题练1 Word版含答案更新完毕开始阅读29ffae48b207e87101f69e3143323968011cf4ba
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量________。
(2)桥本氏病是一种________病。图中T细胞分泌的某物质是________，细胞X是________。当抗原第二次进入机体时，细胞Y是由________细胞增殖分化形成的。
(3)Grave病患者体内产生某种抗体，可与促甲状腺激素(TSH)受体结合，导致甲状腺机能亢进。Grave病和桥本氏病患者的血清甲状腺激素(TH)浓度存在差异。如果患者血清TH浓度持续偏________，可以排除患Grave病的可能性。但需进一步检测血清TSH浓度，以探查患病位置是在甲状腺、下丘脑还是垂体，从而判断患桥本氏病的可能性。
①若血清TSH浓度高，注射促甲状腺激素释放激素(TRH)后，TSH浓度显著升高，病变可能在________；
②若血清TSH浓度低，注射TRH后，TSH浓度无变化，病变可能在_____； ③若血清TSH浓度低，注射TRH后，TSH浓度有所升高，病变可能在___。 【解析】 (1)图中左侧部分表示甲状腺激素的分级调节，激素A和B分别是促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)，据题意可知，桥本氏病患者是由于出现了能破坏甲状腺滤泡上皮细胞的抗体，从而导致甲状腺激素分泌不足，因此患者体内的TRH分泌量增加。(2)由于桥本氏病是由于机体产生了能破坏自身正常结构的抗体，所以该病为自身免疫病。T细胞可分泌淋巴因子作用于B细胞(细胞X)。细胞Y是能分泌抗体的浆细胞，二次免疫中，浆细胞可由B细胞和记忆B细胞增殖分化而成。(3)Grave病患者甲状腺机能亢进，即甲状腺激素分泌过多，但桥本氏病患者由于甲状腺相关细胞被破坏而使甲状腺激素分泌不足。所以，如果血清中甲状腺激素浓度持续偏低，则不可能患Grave病。而甲状腺激素含量偏低可能是下丘脑分泌TRH的功能障碍，也可能是垂体分泌TSH的功能障碍，还可能是甲状腺分泌甲状腺激素的功能障碍。如果TSH浓度高，则排除垂体功能障碍的可能，受损结构可能是下丘脑或甲状腺，因注射TRH后TSH浓度显著升高，故受损结构为甲状腺。如果TSH浓度较低，且注射TRH后TSH浓度无变化，说明垂体功能障碍，受损结构为垂体。如果TSH浓度较低，注射TRH后TSH浓度有所升高，说明下丘脑分泌TRH的功能障碍，受损结构为下丘脑。
【答案】 (1)促甲状腺激素释放激素(TRH) 增多 (2)自身免疫 淋巴因子 B细胞 B细胞和记忆B (3)低 ①甲状腺 ②垂体 ③下丘脑
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31．(9分)生物浮床技术是以浮床作为载体，把某些水生植物种植到水面，达到净化水质，防治水华的效果。请回答：
(1)某池塘N、P含量过高，到春季由于__________变得适宜，使各种浮游藻类的数量以呈__________型增长而形成水华。随着水华形成，导致大量水生动植物死亡，使该生态系统的__________稳定性降低。
(2)生物浮床技术的应用，使该池塘植物的空间结构在__________方向复杂化。由于浮床植物和浮游藻类之间存在对__________和水体中__________的竞争，从而抑制了水华的发生。
(3)生物浮床技术应用的重要环节之一是定期回收浮床并更新水生植物，其主要目的是__________，促进物质循环。
(4)从能量流动的角度分析，应用生物浮床技术是调整__________________，使能量流向浮床植物，抑制水华发生。
【解析】 (1)某池塘N、P含量过高，到春季由于温度变得适宜，使各种浮游藻类的数量以“S”型增长而形成水华；随着水华形成，水生植物由于缺少光照和氧气而死亡，水生动物由于水体中缺少氧气而死亡，导致水生动植物种类减少，营养结构变简单，因此该生态系统的抵抗力稳定性降低。(2)生物浮床技术的应用，使该池塘植物的空间结构在垂直和水平方向复杂化；由于浮床植物和浮游藻类之间存在对光能和水体中N、P无机盐的竞争，从而抑制了水华的发生。(3)生物浮床技术应用的重要环节之一是定期回收浮床并更新水生植物，其主要目的是移除水体中富集的N、P等元素，促进物质循环。(4)从能量流动的角度分析，应用生物浮床技术是调整能量流动关系，使能量流向浮床植物，抑制水华发生。
【答案】 (1)温度 “S” 抵抗力 (2)垂直和水平 光能 N、P无机盐 (3)移除水体中富集的N、P等元素(2分) (4)能量流动关系
32．(11分)一个正常眼色的果蝇种群由于受到射线照射，出现了两只褐眼雌果蝇，分别记为果蝇A和果蝇B。为研究果蝇A和果蝇B的突变是否为同一突变，进行了如下实验：
实验一：果蝇A×纯合正常雄果蝇→F1中40正常(♀)∶38褐眼(♀)∶42正常(♂)
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实验二：果蝇B×纯合正常雄果蝇→F1中62正常(♀)∶62褐眼(♀)∶65正常(♂)∶63褐眼(♂)
实验三：实验二中F1褐眼雌雄果蝇互相交配→F2中25正常(♀)∶49褐眼(♀)∶23正常(♂)∶47褐眼(♂)
综合上述实验结果，请回答：
(1)果蝇A发生的突变是______(填“显”或“隐”)性突变，且该突变具有致死效应，突变基因位于______染色体上。请解释实验一出现异常比例的原因，用遗传图解表示(用基因D、d表示)。
(2)果蝇B发生的突变是______(填“显”或“隐”)性突变，该突变也具有致死效应。果蝇B的突变发生在______上， 理由是________________。
(3)若上述突变基因均能独立控制褐色素的合成而表现褐眼，让果蝇A与实验二中F1代褐眼雄果蝇杂交，则褐眼的遗传遵循______________定律，其后代出现褐眼果蝇的概率是______。
【解析】 实验一中，F1雌、雄果蝇正常眼与褐眼的比例不同，说明突变基因位于X染色体。
实验一的F1雌果蝇中，正常眼∶褐眼的比例为1∶1，雄果蝇都为正常眼，判断突变基因为显性，且纯合时出现致死现象。
实验二中，F1雌、雄果蝇正常眼∶褐眼的比例都为1∶1，说明突变基因位于常染色体上。若为隐性突变，F1雌、雄果蝇都为正常眼，因此判断突变为显性突变。
实验三的F2雌、雄果蝇正常眼∶褐眼的比例为1∶2，说明突变基因有显性纯合致死效应。
若上述突变基因均能独立控制褐色素的合成而表现褐眼，因此褐眼的遗传遵循基因的自由组合定律。
让果蝇A(bbXDXd)与实验二中F1代褐眼雄果蝇(BbXdY)杂交，后代出现褐色眼果蝇(B____和bbXDXd)的概率为1/2＋1/2×1/3＝2/3。
【答案】 (1)显 X(答性染色体不恰当) 遗传图解如下图(遗传图解要完整，规范)(2分)
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(2)显 常染色体
实验二与实验三中子代眼色性状与性别无关(2分) (3)基因的自由组合 2/3(2分) 三、选做题
39．【生物——选修1生物技术实践】(15分) 请回答有关物质提取、微生物培养与应用的问题：
(1)实验室分离叶绿体中的色素常用的方法是________________；从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是________法。
(2)微生物培养过程中，获得纯净培养物的关键是________________________。常用的对培养皿进行灭菌的方法是________________。
(3)从土壤中分离尿素分解菌的过程中，应向以______为唯一氮源的培养基中加入________指示剂。
(4)纯化菌种和统计某活菌的数目时，宜采用的接种方法是______________________，用这种方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，其原因是_____________________________________________________________
________________________________________________________________。 【答案】 (1)纸层析法 萃取 (2)防止外来杂菌的入侵 干热灭菌法 (3)尿素 酚红
(4)稀释涂布平板法 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
40．【生物——选修3现代生物科技专题】(15分) 下面是有关胚胎工程的相关问题，请回答：
(1)胚胎工程是对动物__________或______所进行的多种显微操作和处理技术。胚胎工程任何一项技术获得的胚胎，都必须通过__________给受体才能获得
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后代。
(2)哺乳动物的体外受精主要包括______________、__________和受精等几个主要步骤。若要充分发挥优良母畜的繁殖潜能，可给供体注射____________，使其排出更多的卵子。
(3)卵子需要发育到______________时期，才具备受精能力。此时的卵子______(填“能”或“不能”)与直接取自附睾尾部的精子受精，原因是__________。
(4)精子与卵子在体外受精后，应将受精卵移入______中继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力。
【答案】 (1)早期胚胎 配子 胚胎移植 (2)卵母细胞的采集 精子的获取 促性腺激素 (3)减数第二次分裂中期 不能 精子未获能 (4)发育培养液
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