发布时间 : 星期一 文章2017-2018学年最新北师大版 小学一年级上册数学教案全册 第一学期全套教学设计更新完毕开始阅读29f5134dc4da50e2524de518964bcf84b9d52da7
教具准备：
10以内减法算式的卡片。 教学日期： 年 月 日
教学过程： 一、谈话导入。
师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。 今天我们就一起来整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗? 设计意图：加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。由加法表引入，为进行减法
表整理作了思维方式上的铺垫。 1．整理减法表。
师：同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小 组讨论一下，然后分工进行整理。
学生在小组内共同讨论后，分工整理。教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参
与者和同学合作整理。
师：请各组介绍一下你们整理的减法表。
设计意图：交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会，使学生感受合
作学习成功的喜悦。 2．探索规律。
师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律? 学生可能回答：
?第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减
1～8各数……
?从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。 ?从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一个数不变，得数减少1。
师：10以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。
下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。 出示口算卡： 1+7 5+3 9+0 8+2 4+3
9—7 8—4 7—3 6—4 9—6
设计意图：考查学生10以内加减法的口算速度和正确率。 三、课堂总结
师：同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。
板书设计：
10以内的减法表
第十四课时
教学内容：整理与复习（一）
教学目标：
1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。 2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。 教学方法：自主探索，合作交流。 教学准备：纸片 教学过程： 一、复习导入
前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。
二、10以内加减算式的整理
1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。 ２、小组交流：列出的有算式。
３、试着进行加法表的整理。
怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。（放手让学生小组间合作交流，共同完成。） 每组发给一张表格，完成表格。 ４、小组推荐一人进行汇报。 ５、继续讨论：
根据小组间填的表格进行讨论：
竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？ 让学生进行自主探索，合作交流。 ６、汇报讨论学习情况？ 三、10以内的减法算式的整理 1、看61页上面的图，仔细观察： 图上画的是什么地方？有些什么？
2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。 ３、小组交流。
４、让学生独立完成表格的填写。
５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。 6、小组汇报。 四、回顾总结
经过一段时间的学习，说一说： 我学会了____________
我最喜欢____________，你呢？ 五、作业：完成黑板抄题
第四单元 分类 第一课时 教学内容：整理房间
教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学准备：水彩笔、各种学具 教学方法：活动参与 教学过程： 一、整理房间 1、出示图：
这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？ 2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？
3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。 4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。 二、巩固练习
1、把会飞的动物涂上颜色 （1）学生自己观察，明确题意； （2）独立完成； （3）评析。
2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。 （1）明确题意：
看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。 说说这样分的理由。 （2）完成练习 3、分一分 （1）看题目：
说图上有些什么，按照什么要求给它分类。 （2）分一分，归归类。 （3）校对，评议： 玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾ 三、实践活动