发布时间 : 星期三 文章一年级语文下三单元导学案更新完毕开始阅读28bbff652b160b4e777fcf08
桃园镇里留小学一年级语文（学科）导学案
课 题 学 案 编 号 执笔人 学 习 目 标 学 习 重 点 知 识 链 接 学 习 过 程 11、美丽的小路 第三单元5号学案 阴启云 班 级 审 批 一年级 课 型 姓 名 授课人 阴启云 综合 课 时 小 组 第一课时 教师“复备”栏及学生笔记栏 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 读准字音，识记字形和正确流利地朗读课文。 学 习 要 求 第一关：字词训练 生字巧记：要求认识的字有 个， 拼音为 其中 个字，比较难记，分别是 。 要求写的字有： ， 其中， 的笔顺容易出错。 今天老师也要向你们介绍一条美丽的小路 预习 多音字： 词语积累： 第二关：正确流利读课文 1、这篇课文我已经读了 遍，已经读熟。检查人签字： 2、标出这篇课文有几个自然段。
1、导学一：请同学们大声朗读下面的词语，看看谁读得准确记得牢。 先生 小鹿慢慢 堆积 鼻子 脑袋 奇怪 推来 赶来 不久 干净 学生独立学 展示：（1）小组展示：以小组为单位小组长检查 （2）全班展示：指名读、开火车读、抢答读，教师抽查读。 2、导学二：以小组为单位自学生字，注意每个字的笔画、笔顺以及在田字格中所占的位置。 生独立学。 展示 老师强调重点笔画，并范写。 3、导学三：指名读课文，看谁读的正确流利。要求：不掉字，不加字，不读错别字。 展示：（1）小组展示：学习小组互相检查 （2）全班展示：指名轮读课文。 1、看拼音写词语 Xiān sheng gǎn zǒu míng tiān gān jìng qǐ lì 反馈 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、形近字组词 先（ ） 赶（ ） 明（ ） 净（ ） 失（ ） 起（ ） 朋（ ） 静（ ） 教与学 反 思 认真观察生字的结构与其在田字格中的位置 展示
桃园镇里留小学一年级语文（学科）导学案
课 题 学 案 编 号 执笔人 学 习 目 标 学 习 重 点 知 识 链 接 学 习 过 程 11、美丽的小路 第三单元6号学案 阴启云 班 级 审 批 一年级 课 型 姓 名 授课人 阴启云 综合 课 时 小 组 第二课时 教师“复备”栏及学生笔记栏 1、有感情的朗读课文，读出感叹号、问号表示的不同语气。 2、积累语言，感受阅读的乐趣。 理解课文中为什么只挂上有兰兰小手的那幅画？ 学 习 要 求 导学一：朗读第1-3自然段找出： 美丽的小路在哪里？为什么说小路美丽的？大家怎样赞美它？用横线勾画出来并想一想感叹句怎么读？ 学生独学 如果能天天生活在它的周围，那真是一件十分令人高兴的事呀 导学二：朗读第4—8自然段思考： 自学 这么美的小路，朋友们都喜欢在这里散散步、说说话，后来美丽的小路怎么会不见的呢？想一想疑问句怎么读？ 学生独学 导学三：朗读第9—12自然段思考： 大家是怎样让小路变美丽了？ 学生独学 导学四：学了课文你懂得了什么道理？ 学生独学
1、小组展示：就以上问题，小组内进行展示，由组长分配展示任务，分配完后开始展示。 分角色朗读课文，组长分角色，注意读好感叹句，疑问句。 2、班级展示：老师根据了解的情况，任选一两个小组进行班级展示，老师指导纠正。 分角色朗读课文展示，任选几名同学，老师分好角色，注意读出感情。 1、读句子，加标点并体会不同的说话语气。 指导学生读好、读懂理解“问句”、“叹句”体会伙伴们小路不见了的疑惑心情及找回小路的决心 展示 美丽的小路不见了（ ） 美丽的小路怎么不见了（ ） 我一定要把美丽的小路找回来（ ） 2、联系课文把下面句子补充完整。 反馈 小动物们要想让美丽的小路一直和它们在一起，它们就要____________ _____________________________________________________________ 3、学生联系生活实际讨论： 我们周围的垃圾是从哪里来的？这此垃圾又到哪里去了呢？ 我觉得在这节课中最大的一个亮点便是课外的延伸表格，叫做“我做校园美容师”。我把教与学 反 思 我的问题和策略编成两张表格，并让学生畅所欲言，学生提出了很多宝贵的意见，虽然这些意见大多都不是特别实际，但是在学生讨论的时候，对于他们的语言表达能力是大大有利的。