发布时间 : 星期一 文章一年级语文下三单元导学案更新完毕开始阅读28bbff652b160b4e777fcf08
桃园镇里留小学一年级语文导学案
课 题 学 案 编 号 执笔人 9、两只鸟蛋 三单元1号学案 屈艳梅 班 级 审 批 一 课 型 姓 名 授课人 阴启云 综合 课 时 小 组 第一课时 教师“复备”栏及学生笔记栏 学 习 目 标 学 习 重 点 知 识 链 接 学 习 过 程 1、会认\蛋、取\等 12 个字，会写\听、唱\等 6 个字。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 牢固掌握本课生字词语，正确、流利地朗读课文。 学 习 要 求 第一关：字词训练 生字巧记：要求认识的字有 个， 拼音为 其中 个字，比较难记，分别是 。 要求写的字有： ， 其中， 的笔顺容易出错。 多音字： 自学 词语积累： 第二关：正确流利读课文 1、这篇课文我已经读了 遍，已经读熟。检查人签字： 2、标出这篇课文有几个小节。 第三关：初步了解课文内容 这首诗写了一个小朋友从 鸟蛋到 鸟蛋的事。 老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。
1、导学一：请同学们大声朗读下面的词语，看看谁读得准确记得牢。 鸟蛋 取下 凉凉的 一定 捧着 连忙 轻轻 仿佛 抬头 投向 学生独立学 展示：（1）小组展示：以小组为单位小组长检查 （2）全班展示 教师抽查每组的1号发言人 2、导学二 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 生独立学 展示 展示 3、导学三 指名朗读课文，看谁读得正确流利。要求：不掉字，不加字，不读错别字。 展示： （1）小组展示 学习小组内互相检查 （2）全班展示 指名轮读课文 说说这首诗讲述的事，试着背诵这首诗，比比谁能背下来。 一、看拼音写词语 dǎ tīnɡ chànɡ ɡē lián mánɡ （ ） （ ） （ ） yuǎn fānɡ yí dìnɡ fānɡ xiànɡ （ ） （ ） （ ） 二、读一读，组成词语写下来。 反馈 例：听 ( 听话 ) ( 听 歌 ) 唱 ( ) ( ) 定( ) ( ) 远 ( ) ( ) 连( ) ( ) 教与学 反 思
桃园镇里留小学一年级语文（学科）导学案
课 题 学 案 编 号 执笔人 学 习 目 标 学 习 重 点 知 识 链 接 学 习 过 程 9、两只鸟蛋 三单元2号学案 屈艳梅 班 级 审 批 课 型 姓 名 授课人 综合 阴启云 课 时 小 组 第二课时 教师“复备”栏及学生笔有感情地朗读诗歌，感悟诗歌蕴涵的感情，背诵诗歌。 有感情地朗读诗歌，感悟诗歌蕴涵的感情，背诵诗歌。 学 习 要 求 导学一、大声的朗读诗歌，读完后说一说你喜欢哪一小节？为什么喜欢？并带着自己的感受读一读。 学生独学 导学二：自由读课文，说一说你喜欢课文中的我吗？为什么？ 学生独学 导学三：背诵课文 学生独学 这两只鸟蛋在什么地方？它们怎么了？ 自学 男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声，仿佛看到了它们
展示 小展示 对学：生生交流 群学：小组长带领小组内成员交流，教不会的学生 大展示 一、按课文内容填空。 我（ ）（ ）地捧着（ ）蛋，（ ）（ ）（ ）到树边，轻轻地把（ ）蛋送还。 我仿佛（ ）（ ）（ ）（ ）的欢（ ），抬起（ ）（ ），把（ ）光投（ ）（ ）( )的蓝( ). 二、从课文中找出近义词。 在蓝天上飞翔的美丽身影，还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。让我们一起带着美好的希望来读读最后几句吧 反馈 拿下——（ ） 着急——（ ） 急忙——（ ） 好像——（ ） 二、学完了课文，你从课文中感受到了什么？或者有什么收获？请你写下来。 __________________________________________________ ____________________________________________________ 在这节课上我带领学生去剖析整篇课文，我让学生用铅笔画出我神情动作的词语，这在学生朗读课文之前就布置的任务，这就是新课标中的任务型学习，学生在划词语的过程中便能领悟到我拿鸟蛋时的心情，另外我让学生边朗读边表演，学生可以根据自己教与学 反 思 的表演潜意识中能变换自己朗读时的语气，在熟读文章的基础上，我让学生小组内合作去解决问题，这对于培养学生独立思考的能力是非常有利的。