发布时间 : 星期四 文章广东省汕头市2017-2018学年高三生物普通高中毕业班教学质量监测试题(含解析)更新完毕开始阅读2864cad7001ca300a6c30c22590102020640f247
组成元素，P是光反应产物ATP必不可少的元素（或其他合理答案） (4). 6 (5). 阴雨连绵的天气可适当补光，合理密植 (6). ① (7). 温度降低，酶活性降低，光呼吸减弱的同时光合作用也减弱
【解析】本题主要考查光合作用及影响因素，要求学生熟知光合作用的过程，以及会根据其过程分析影响因素。
（3）根据图一推出，阴雨连绵的天气可通过适当增加光照强度来提高提高大棚农作物产量；图二可得出，随着叶面积指数的增加，干物质量先增加后减少，说明种植农作物时，可通过合理密植提高大棚农作物产量。
（4）光呼吸和光合作用的过程都需要酶的参与，适当降低温度，会影响酶的活性，导致光呼吸与光合作用均会降低，所以并不能提高农作物的产量。适当提高CO2浓度可抑制光呼吸，从而提高农作物的产量。
8. 小王散步时，足部突然受到伤害性刺激,迅速抬腿。下图为相关反射弧示意图。
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(1)图示反射弧中,a是______。当兴奋到达b点时,神经纤维膜内的电位变化为______，发生这种变化的主要原因是______。当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是____________。 (2)伤害性刺激产生的信号传到有关神经中枢时会形成痛觉。产生痛觉的神经中枢在___________。
(3)右图是一个反射弧的部分结构图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电表。当在A点施以一定的电流刺激时,甲、乙电表的指针发生的变化分别是______，_________。
【答案】 (1). 传入神经 (2). 由负变正 (3). 钠离子大量内流 (4). 电信号→化学信号→电信号 (5). 大脑皮层 (6). 甲发生一次偏转 (7). 乙不偏转 【解析】本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递以及它们之间的异同点。要求学生能识别反射弧图，并会分析兴奋的传递过程。
（1）根据反射弧的结构可知a是传入神经；当兴奋到达b点时，导致b处发生Na内流，形成动作电位，神经纤维膜内的电位变化为由负变正。c点指突触位置，信号从局部电流的电信号转变成神经递质的化学信号，递质作用于后膜受体蛋白即诱发后膜出现局部电流的电信号。故当兴奋到达c点（突触）时，该结构发生的信号转变是电信号→化学信号→电信号。 （2）伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层会形成痛觉。产生痛觉的神经中枢在大脑皮层
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【点睛】学生对兴奋传导与电流表指针偏转问题分析不清
兴奋传导与电流表指针偏转问题分析
(1)在神经纤维上
①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。 ②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表指针不发生偏转。 (2)在神经元之间
①刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流表只发生一次偏转。 9. I.某生物兴趣小组开展“探究NAA(萘乙酸)促进红薯插条生根的最适浓度”实验,实验记录如下，请回答:(“+”表示生根,“-”表示不生根) NAA浓度 10 （g.L） 第2天 - 第3天 - 第4天 - - - + - + + - + + + + + + + + + + + - + + - + + - + + -1-310 -410 -510 -610 -710 -810 -910 -1010 -1110 -12水培时间
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(1)用NAA处理红薯插条的方法有_________法和_________法。
(2)据表分析,NAA促进红薯插条生根的最适浓度范围是______g.L-1,理由是______。 (3)如果要了解NAA对红薯插条的作用是否具有两重性,则该实验还必须增设一组,其NAA浓度应为________g.L。
Ⅱ某实验小组的同学观察酵母菌种群在不同的条件下的生长情况。下表中的数据是实验中 测得的酵母菌数(×106个/mL)。请根据所学的知识,回答下列有关问题:
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实验研究的条件如下：
A:培养液10mL,加入干酵母液0.1mL,环境温度28°℃。 B:无菌水10mL,加入干酵母液0.lmL,环境温度28°℃。 ①请写出该实验的课题名称:____________________________。
②本实验过程中,每隔24小时取一定量的酵母菌培养液,用血球计数板在显微镜下进行细胞计数,并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌的种群密度,这种方法称为_______，从锥形瓶中取样的正确操作是_____________________。
【答案】 (1). 浸泡 (2). 沾蘸 (3). 10～10 (4). 在该浓度范围内，红薯生出根所需时间最短 (5). 0 (6). 探究培养液对酵母菌种群数量变化的影响 (7). 抽样检测法（或取样调查法、计数法) (8). 先震荡摇匀后再取样
【解析】本题主要考查探究生长素类似物对植物插条生根的影响以及酵母菌种群数量的变化，要求学生理解实验的操作过程及其原因
I、(1)用NAA处理红薯插条的方法有浸泡法和沾蘸法。浸泡法适用于低浓度，沾蘸法适用于高浓度
(2) 由于在10-7～10-9这一浓度范围内，红薯生出根所需时间最短，因此NAA促进红薯插条生根的最适浓度范围是10～10g.L,
（3）如果要了解NAA对红薯插条的作用是否具有两重性，即是否具有低浓度促进、高浓度抑制的作用，则需要增设NAA浓度为0的一组，以便判断是否具有抑制作用。
Ⅱ、①A、B组的区别为是否有培养液，因此该实验是探究培养液对酵母菌种群数量变化的影
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