发布时间 : 星期一 文章2018年三年级英语下册(牛津译林版)全册教案更新完毕开始阅读28198662366baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff61
T: This is Mr Robot. S: Yes.(模仿机器人声音和动作) T: Mr Robot, close the window. S: Yes. 3. 学生分组玩这个游戏。 4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。 四、Homework 1. 同学间继续玩机器人游戏。 2. 抄写四会单词。 Unit 1 第三教时 教学目标 1.复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。 2. 能听懂、会说、会读词汇 blackboard, rubber, robot, ruler, parrot. 3. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard. Don’t listen to the parrot. 教学准备： 句型条形卡、Cartoon time 的多媒体动画。 教学过程： 一、Greetings Ss: Stand up. T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Mr/Miss . . . T: Sit down. Ss: Thank you. 二、Play games 1.1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。 2）学生分组玩这个游戏。 2. Simon says游戏。 三、Cartoon time 1.出示Cartoon time部分图片，引导学生看图。 T: Look, our friend Bobby becomes a teacher today. What’s on the blackboard?(提示学生作答) Ss: A robot, a ruler, a rubber. T: What’s this?（引导学生看Bobby所指） Ss: A robot. T: Does Sam know the answer?(引导学生理解所问的意思) 引导学生理解Don’t listen to the parrot. 2. 播放多媒体动画或学生自主阅读。 3. 问答检查学生理解情况 T: What’s in the tree? Ss: A parrot.(教师提示) 让学生说说对parrot.的了解。 4. 学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。 5. 小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。 三、Consolidation 1.请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Stand up. Sit down. Open /Close your … Look at the blackboard. What’s this ? It’s a . . . 2.学生分组活动。 四、Homework 1.听录音跟读Cartoon time 2.抄写四会单词。 Unit 1 第四教时 教学目的 1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。 2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。 3.会诵读歌谣Open the window 教学准备： 多媒体、球、书等实物 教学过程： 一、Greetings 二、Review 1.拼读四会单词 T: What’s this? S: It’s a book. T: Spell “book”, please. Ss: b-o-o-k, book..（教师板书） T: Open your books, please. T: Let’s spell “ open” （教师板书） Ss: o-p-e-n, open. T: Good. Now, close your books. T: Spell “ close”, please. Ss: c-l-o-s-e, close. 同法拼读door,window. （教师板书） 2.认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上） T: Look at the blackboard. Let’s read the sentences. 3.多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。 三、Rhyme time 1.出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。 2. 教师范读，学生跟读。 3.教师带读重点句，用动作帮助学生理解。 4.同桌练习朗读，并配以动作。 5.加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。 四、Sound time 1.教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball, book, birthday, robot, 让学生体会字母b在单词中的读音。 2. 结合图片教学生说句子Big books, big books, Bob has two big, big books. 教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。 3.把Big books, big books, Bob has two big, big books.作为绕口令让学生练习，慢慢练习，看谁说得又快又好。 五、Homework 1.有节奏诵读歌谣Open the window.