发布时间 : 星期日 文章国家级实验示范中心申请书 - 图文更新完毕开始阅读27e8a465a8114431b80dd866
改立项研究课题，2011-2013 8. 具有行业背景的地方性高校创新人才培养研究，江苏省高等教育教改立项研究课题，2011-2013 9. 以创业力培育为核心的生涯教育新模式研究，江苏省高等教育教改立项研究课题，2011-2013 10. 构建立体化现代工程中心，创新高等工程人才实践培养模式，江苏省教育科学―十二五‖规划课题，2011-2013 1. 多晶硅冷氢化生产核心专用加热合成反应器成套工艺装备，国家科学技术进步奖二等奖，2012 2. 非线性抗震动冲击防护动力学与动态设计理论技术研究，江苏省科学技术奖二等奖，2012 3. 高性能超高分子量聚乙烯钢骨架增强复合管及工艺装备技术，江苏省科学技术奖二等奖，2012 4. 典型高分子材料无卤阻燃化关键性技术及应用，教育部技术发明进步奖一等奖，2011 5. 现代热浸镀锌关键工艺技术的开发与应用，教育部科学技术进步二等奖，2012 近三年来中心6. 高拉伸混沌混合技术与装备及其在高填充复合材料生产中的应用，上海市科学技人员科学研究术二等奖，2012 主要成果(限7. 多晶硅生产冷氢化工艺加热合成反应关键技术装备，国家能源科技进步奖二等填15项) 奖，2011 8. 凹凸棒石粘土高值化关键技术与产业化应用，中国石油和化学工业联合会技术发明一等奖，2012 9. Proton-conducting membranes from poly (ether sulfone)s grafted with ulfoalkylamine. Journal of Membrane Science，2013，427，443–450 (SCI一区) 10. Radical Polymerization in the Presence of Chain Transfer Monomer: An Approach to Branched Vinyl Polymers. Macromolecules，2012,45(10):4092-4100 (SCI一区) 11. Fabrication of Arrays of Polymer Gradients Using Inkjet Printing. Macromol. Rapid Commun. 2012，33(13)，1114-1118 (SCI一区). 12. Poly(arylene ether sulfone) proton exchange membranes with flexible acid side chain. 11
Journal of Membrane Science. 2012，405-406，68-78 (SCI一区) 13. A clustered sulfonated poly(ether sulfone) based on a new fluorene-based bisphenol monomer . Journal of Materials Chemistry . 2012，22，25093-25101 (SCI一区) 14. Development of Branching in Atom Transfer Radical Copolymerization of Styrene with Triethylene Glycol Dimethacrylate . Macromolecules . 200942(16): 5976-5982 (SCI一区) 15. Hollow Sphere Metal Oxides，国际专利，US7744673，2010 ，1-1建设理念与改革思路 常州大学材料科学与工程实验教学中心（以下简称―中心‖）以江苏省材料科学与工程基础实验中心、江苏省高分子材料工程实验中心和江苏省基础化学实验中心为基础，依托―材料科学与工程‖博士点、―新能源材料科学与工程‖江苏省优势学科、―化学工程与技术‖江苏省优势学科、―光伏科学与工程‖江苏省协同创新中心、―先进催化与绿色制造‖ 江苏省协同创新中心、―光伏科学与技术‖江苏省国家重点实验室培育点、―绿色催化材料与技术‖江苏省重点实验室、―表面材料工程‖江苏省重点实验室等平台建设而成。 二十多年来，中心秉承学校―大工程观‖育人理念的基础上，吸收国际工程教育教学体系、 认证的核心理念，面向新能源、新材料、新技术产业对材料科学与工程专门人才的教学方法和 需求，结合学校材料、化工等相关专业培养目标与毕业要求，明确以工程实验相关教学成果 能力、素养的培养为导向，对照工程教育认证课程体系及支持条件的标准要求构建实验教学体系，设计实验教学内容、配臵实验教学仪器设备、加强师资队伍建设、改进实验教学方法、完善质量管理机制、强化实验室安全文化、建设信息化资源，力争建设成符合国际工程教育认证标准，以新能源材料、清洁工艺催化材料和石化安全功能材料为特色的高水平国家级实验教学中心。 中心以―学生为本‖、―目标导向‖和―持续改进‖的核心理念作为建设的指导思想。通过开展社会对材料类等专业人才工程应用能力的需求调研，确立了中心的实验教学目标要求为―提高安全素养、加深理论认知、强化操作技能、提升工程能力、培养创新能力‖，并以此为目标导向，形成了―平台建设工程化，实验体系分层次模块化，实验内容综合化，教学方法多元化，教师队伍双师化，教学管理信息化，制度措施12
规范化，安全教育一贯化‖的实验教学改革思路，取得了很好的建设成效。 1-2教学体系与教学内容 1-2-1 依据材料类专业工程教育认证标准要求，以实验教学目标为导向，构建了以新能源材料、清洁工艺催化材料、石化安全功能材料为特色的“内容四模块、能力四层次、安全不间断”的实验教学体系 （1）内容四模块 根据材料类工程教育认证补充标准对学科专业知识领域的要求，中心将材料类专业课程体系总结归纳为―基础知识‖、―材料制备‖、―制备工艺‖和―表征与测试‖（见图1）。 图1 材料类专业课程体系 根据材料类专业课程体系的特点，设臵了―高分子材料、功能材料、金属材料、新能源材料‖四个模块的实验内容，满足了化工、机械、安全、环境等专业对材料类实验教学内容的需求，形成既相互独立又相互融通的―内容四模块‖。 高分子材料模块：聚合物结构设计及合成，高性能化高分子材料的制备及成型加工，石化安全功能材料制备与应用； 功能材料模块：电子功能材料，催化材料的设计、制备与应用； 金属材料模块：金属材料设计与制备，金属材料强韧化以及表面腐蚀与防护； 新能源材料模块：光伏材料和储能材料的设计与制备，光伏器件、组件和系统的设计及制备。 13
（2）能力四层次 围绕―加深理论认知、强化操作技能、提升工程能力、培养创新能力‖的实验教学理念，搭建专业基础型、专业技能型、工程实践型、创新研究型的“四层次”实验体系。各层次对学生专业能力的训练各有侧重，循序渐进，持续提高学生的实践能力，启迪学生科学思维和创新意识。 （3）安全不间断 基于材料行业高度系统集成、安全因素复杂等特点，强化学生在实验过程中的安全意识已成为实践教学的重要内容之一。在实验教学全过程中贯穿安全“人格品质、意识思维、工程能力”不间断的安全意识行为训练，做到安全意识行为训练四年不间断，培养安全素质高和工程应用能力强的综合性人才。 中心建立了《实验室安全培训与能力自测》系统，从学生入学到进入实验室之初对学生进行安全与环境保护基本知识的教育；每个实验项目开始前10分钟，均结合实验项目进行防火、防爆、危险化学品的安全使用、电气安全与防护、三废处理等相关知识的教育，每个实验项目均制定安全事故应急处理预案；中心定期组织学生进行紧急事故处理及救援的模拟演练；对进入研究室进行创新科研及毕业论文的学生实行网上随机考试，以获得研究室的准入资格；将中心收集到的有关材料安全生产问题重现在3D仿真环节中，训练学生的安全行为。通过“安全不间断”的安全意识、行为训练，将安全意识固化到学生的专业能力中，提升学生的综合素质。 图2 实验教学体系示意图 14