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《天下有道，丘不与易也》学案二
教学参考 0721 0700
《天下有道，丘不与易也》学案二
学习目标：
（1）阅读目标：熟读并背诵经典语句
（2）知识目标：实词“见”“是”的一词多义，虚词“之”的用法
（3）能力目标：领会孔子担当“社会道义”的精神 知识链接：
孔子，名丘，字仲尼，儒家学派的创始人，我国古代最伟大的思想家，教育家，学者。从55岁到68岁周游列国，在长达十四年的奔波中，到处宣传和推行自己的观点和主张，但始终没有得到参政的机会。
孔子对一生经历的总结：子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
导学过程：
(一) 阅读须注意的字音：
（1）仪封人请见（ ）（2）木铎（ ）（3）长沮（ ） 桀溺（ ）（4）舆者（ ）
（5）耰而不辍（ ）（ ）荷蓧丈人（ ）（ ）杀鸡为黍而食之（ ）
（二）初读思考：
（1）孔子在周游列国的途中所遇到的人对孔子有哪两种看法？试用文中的语言回答。
（2）面对众人对自己的评价，孔子的态度如何？试用自己的语言整理答案。
总结：十四年的艰苦跋涉，孔子从来没有动摇过自己的人生目标：改变天下无道的现实，使它向着有道的境界前进。面对长沮、桀溺、荷蓧丈人这些隐于山林的小隐们的嘲讽和规劝，孔子没有随波逐流，他选择了勇敢担当，为有道的社会，为祥和而安宁的社会而奋斗。 （三）再读整理知识。 一词多义：
见（1）仪封人请见（ ） 是（1）是鲁孔丘与？（） （2）吾未尝不得见也（ ） （2）是知津矣（）。
（3）君既若见录（ ） （3）滔滔者天下皆是也（） （4）吾长见笑于大方之家（ ）
虚词“之”的用法：
（1） 君子之至于斯也（ ） （3）吾非斯人之徒与而谁与？（ ）
（2） 天下之无道也久也（ ） （4）孔子下，欲与之言（ ）
（四）研读探究文言文特殊句式与固定结构
（1）滔滔者天下皆是也（ ）（2）而谁以易之（ ）
(3)子路问曰：“子见夫子乎？”（ ）（4）与其从辟人之士，岂若从辟世之士哉？（ ）
（五）经典语句回顾：
（1）夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，？天下有道，。” （2）往者不可谏，。陶潜变“之”为：悟已往之不谏，。 (3)丈人曰“，，孰为夫子？”
(4)子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；，？” （六）拓展延伸——片段作文：
根据文中“接舆歌而过孔子??”一段，设想如果接舆不躲避，孔子又会说些什麽呢？请你展开想象写一段孔子的话。
（六）写作素材积累：（勇于担当责任）
那年，他还是一个9岁多的孩子。那天，他的父亲带回一把斧头。这是一把非常精致的斧头，父亲将其放到地上后，就外出办事去了。
望着那把漂亮好看、闪闪发光的斧头，孩子突然心生奇想：“他锋利吗？我要试一试！”想到此，他拿起斧头，蹦蹦跳跳的跑到自家的樱桃园。望着那一棵棵挂满鲜艳雨滴的红果果，他选了一棵最细的，使出全身力气，用力挥起了斧子，只听咔嚓一声，那棵细细的小树拦腰倒了下去。霎时，孩子意识到自己闯了祸，赶快跑回家中，把斧子放回了原处。
傍晚，父亲回到家里，一眼便看到那棵被砍倒的樱桃树。因为那是他最喜爱的一棵优良品种树。为了这颗优良品种，他可没少费力气。瞬间，父亲怒火中烧：“这是谁干的？”面对怒发冲冠的父亲，孩子怯生生地走到父亲身边道：“爸爸，是我。”
“是你？”父亲大惑不解。待孩子慢慢细说后，他不仅没有责孩子。而是把其搂在怀里道：“我为你的诚实高兴，因为这是比100棵樱桃树还要宝贵的东西。”
这孩子名叫乔治华盛顿。他后来成了北美起义部队的总司令。在他的领导下，打败了英国殖民者，实现了美国的独立，华盛顿被选为美国第一任总统，现在美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。
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