发布时间 : 星期六 文章二年级下册数学教案（一） - 3 - 图文更新完毕开始阅读24edf1fb7e192279168884868762caaedc33ba48
286接近300，103接近100，300＋100＝400 286＋103≈400 读作：286加103约等于400 4、小练习：有信心做下列题吗？ 276＋312≈ 109＋486≈ 732-289≈ 876-401≈ 四、谈收获 这节课我们合作的非常愉快，你能告诉老师通过刚才的学习，你有哪些收获？ 这么多收获，你能用它来解决问题吗？ 五、布置作业：书P36 1、2、3 2整装待发 -三位数加三位数不进位笔算 向西飞和向北飞的一共多少只？ 向西飞的比向北飞的多多少只？ 530＋310＝ 840（只） 530-310＝ 530 ＋310 840 向北飞的和向南飞的一共有多少只？ 向南飞和向东飞的一共约有多少只？ 310＋286＝596（只） 286＋103≈400 310 读作：286加103约等于400 ＋ 286 596 第2课时 （一）巩固练习 642＋250＝ 285＋371＝ 148＋520＝ 450＋266＝ 588－263＝ 726－490＝ 507－247＝ 974－181＝ （二）自主练习 1、第1题 是开放性的题目。注意让学生说出计算方法，体会算理。 2、第2题是利用卡片练习计算的题目。通过练习巩固几百几十加减几百几十的计算方法。练习时，可让学生用卡片任意组合，彩灵活多样的练习形式，以达到提高学生学习兴趣和计算能力的目的。 3、第3题是竖式计算的练习。练习时，重点关注学生的书写格式，再次强调，不管加数的位数是否相同， 列竖式时必须做到相同数位上的数对齐。学生计算后，让学生说说是怎样计算的，为什么这样算。 4、第4题是一道选择题，练习时，可让学生独立解决，然后交流选择的方法，可笔算，也可以估算。 5、第5题是道用估算方法解决问题的题目。 6、第7题是一道综合练习题。 一 课 班 后 反 二 思 班
1、由于提前让生回家预习，上课时学习轻松，师注重激发学生学数学的兴趣，课堂气氛较好。 2、教学时注重了新旧知识的迁移，但还应多留时间给学生练习估算。 1、在讲新课之前，应先复习以前的旧知识，然后利用新旧知识的迁移，学生自主练习。 2、学生预习效果较好，积极性高，师及时鼓励表扬。
课 题 教 法 学 法 教学准备 信息窗3三位数加减法(不连续进、退位)笔授课日期 算 老师讲解与启发引导相结合 小组合作与自主探究相结合 小黑板 课 型 课 时 主备人 2009.2. 新授、练习 2 王莉 教学目标 1、结合具体情境进一步理解加法的意义和求一个数比另一个数多几或少几的问题的解决方法。 2、经历三位数加三位数（不连续进位）和三位数减三位数（不连续退位）的笔算计算方法的探索过程，体验解决问题策略的多样化。 3、在共同交流的活动中，培养合作意识和创新意识。 通过实践探索、合作交流，学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法。 弄清有关进位、退位的算理。 教学重点 教学难点 教学教学时，可以让学生在信息窗2的基础上编故事，弄清情境图中提供的信息。然后根据设想 情境图中提出的问题，列出算式，，进入新知识的学习。 第1课时 (一) 激趣导入 上节课我们看到了上千只整装待发的小蜜蜂准备向四个方向飞支，它们飞呀飞，飞到了果园和花园，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了，你们想不想看它们采花粉的场景？ （二）学习新知 1、仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 2、根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？ 3、活动一：从果园到花园有多远？ （1）指生列式 （2）先估一估，并说说你是怎样估计的？ （3）怎样计算呢？先独立思考，然后小组交流。 （4）全班交流：a，在计数器上拨一拨；b，用竖式计算 （让生边说边板演，教师引导学生重点弄清十位满10，向百位进一的道理） 592 ＋384 976 （5）你喜欢哪种方法？ 4、活动二：第二队比第一队少多少只？ （1）鼓励学生尝试笔算。 （2）学生交流各自算法。（在小组内讨论：被减数十位上的数不够减怎么办？） （3）全班交流。 （4）小练习：从家到果园比从家到花园远多少米？（放手让学生独立解答） 5、活动三： 今天我们研究的三位数加减三位数的笔算与前面学习的三位数加减三位数的笔算有什么不同？ （这节课学习的三位数加减三位数的笔算有一次进位和一次退位。） 揭示课题并板书课题。 讨论：三位数加减三位数（不连续进位和退位）的笔算应该注意什么？ （先在小组内说说，然后全班交流） 6、巩固练习：小黑板出示竖式计算 (三)板书： 3勤劳工作 教 学 过 程
--三位数加减法(不连续进、退位)笔算 从果园到花园有多远？ 第二队比第一队少多少只？ 592＋384≈980（只） 518-277≈290（只） 592＋384＝976（只） 518-227＝291（只） 592 ＋384 976 518 -227 291 第2课时（练习） 1、口算（说过程） 64＋25 28＋37 48＋52 43＋26 58-26 72-49 50-24 97-18 93-29 17＋36 27＋37 71-18 2、在（ ）里填上合适的数 35＋（ ）＝73 82-（ ）＝18 （ ）＋29＝93 （ ）-56＝18 37＋（ ）＝94 （ ）-29＝46 3、估算： 273＋302≈ 297＋401 ≈ 352＋213≈ 698-503 ≈ 709-604 ≈ 653-421≈ 423＋102 ≈ 698-514≈ 283＋415≈ 4、用竖式计算： 634＋205 857-37 29＋540 376＋542 936-299 423＋485 738-677 847-428 5、希望小学二---四年级同学为希望工程捐款 二年级 282元 三年级 367元 四年级 428元 （1） 三年级和四年级共捐款多少元？ （2）三年级比二年级多多少元？ （3）我估算二—四年级共捐款约多少元？ （4）你还能提出什么数学问题？自己解答。 课 后 反 思
课 题 教 法 学 法 教学准备
一 班 二 班 本课涉及到进位、退位，是学生易错的地方，应多注意，教师也应多强调。 强调学生说的计算过程，学生说的较熟练。 列竖式时要强调让学生进位写小1，退位加点。学生说的较熟练，说计算过程可以提高正确性。 信息窗4 三位数加减法的验算 老师讲解与启发引导相结合 小组合作与自主探究相结合 小黑板 授课日期 课 型 课 时 主备人 2009.2. 新授、练习 2 王莉 教学目标 教学重点 教学难点 1、进一步巩固三位数的加减法。 2、学会加减法的验算方法，并掌握。 3、养成验算的好习惯，培养严谨的学习态度。 学会验算，掌握验算方法 学会验算，掌握验算方法 教学时，教师可以承接前面信息窗的内容，让学生展开继续编故事，在了解图中所包含教学的信息的基础上，借助“怎样检查”的问题，引入对验算知识的学习。最后，教师适当引设想 导，学生自主探究解决问题。 第1课时 (一) 复习导入 1、复习三位数加减法的法则 2、做题巩固 819-194 319＋306 587-196 （二）看图提问，导入新课 1、仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 2、根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？ 3、活动一：一队和二队共生产多少蜂蜜？ （1）指生列式 （2）先估一估，并说说你是怎样估计的？ （3）列竖式计算。 （4）为了验证一下算得对不对，国王应该怎么办？（引入验算） 即： 573 ＋318 891 验算： 318 ＋573 891 891 -318 573 交换两个加数的位置 和减其中一个加数 （5）做题巩固 4、活动二：一共生产891克蜂蜜，用去264克，还剩多少克？ （1）学生独立列竖式计算 （2）小组讨论减法的验算 （3）师总结： 573 ＋318 891 627 ＋264 891 891 -627 教 学 过 程