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湘版音乐八年级下册第三单元《艺苑风景线》
第八中学 王安琪
尊敬的各位领导、各位老师大家好！为了使大家更能清楚我今天说教材的内容，首先让我们共同解读《课标》规定的“初中年段的音乐教学的学段目标”和“音乐教学的四个教学领域”。
一、学段目标
1.增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与活动。
2.提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。 3.发展表现音乐的能力。 4.丰富和提高艺术想像和创造力。
5.培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
二、音乐教学四个领域
感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。今天我说教材的内容主要是针对“音乐与相关文化”这一教学领域、以湘版音乐八年级下册第三单元《艺苑风景线》为例进行展开说明。
三、本单元课标要求
理解声音艺术与语言艺术与人物形象的关系，能够恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境。并懂得:音乐是有组织的、流动的乐音和音响，它的内涵是需要通过听赏时的联想活动来品味的。帮助学生认识音乐与姊妹艺术“美术”的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术特征，并让学生了解:美术是视觉的艺术，美术作品能直观形象地再现人物和自然景观，而音乐是非具象的听觉艺术，往往需要通过联想来体味和认识作品的
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创作意图。正由于此，音乐具有更广阔的表现空间。将电视专栏与音乐进行搭配，目的是让学生知道:电视专栏没有音乐是不可想像的，但若是不加选择地乱用音乐，也是不行的。由此，能够结合所熟悉的影视片，表达对音乐背景或主题音乐的认识，感受到音乐对于影视专栏的重要意义。
四、教学内容说明
教学内容从以下五个方面进行说明：编者意图、教材的地位与作用、教学目标、教学重难点以及教学内容分析。
1.编者意图：本单元属于“音乐与相关文化”的教学领域，是贯彻音乐教育新理念与印证国家《全日制义务教育音乐课程标准》的具体体现。通过探讨、感受音乐与其他艺术门类的紧密联系，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
2.教材的地位与作用
扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。它虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，有蕴含在音乐鉴赏、表现和创造互动之中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。
3.教学目标
（1）对音乐与其他艺术之间的关系有初步的认识。
（2）运用所学过的知识积极探索音乐与其他艺术的联系，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐运用能力。
（3）用综合艺术表现手段对文艺活动进行创造性的设计，并大胆、自信地表现出来。
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4.教学重难点
重点：（1）对音乐与其他艺术之间的关系有初步的认识。 （2）提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。 难点：在音乐实践活动中，能将音乐与其他艺术进行综合表现。
5.教学内容分析
单元设计了四个方面的内容:（以知识树的形式展示）
第一部分是“音乐与意境”。这一部分体现了音乐与诗歌、语言的关系。教材选取了《晨景》、《嘎达梅林》、贝多芬《第三交响曲》第二乐章、《夕阳萧鼓》四个音乐片段，并提供了四幅画面。让学生用诗歌、语言描述画面，并联系画面听赏四段音乐，目的是让学生理解音乐艺术与语言艺术的关系，能够恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境，并懂得:音乐是有组织的、流动的乐音和音响，它的内涵是需要通过听赏时的联想活动来品味的。
第二部分是“音乐与人物形象”。在这一部分，教材选编了两段表现人物形象的音乐作品，每段音乐都刻画了两个人物形象，其中《舍赫拉查达:苏丹王与舍赫拉查达》刻画了凶残的苏丹王和温柔的舍赫拉查达的形象，《两个犹太人》则刻画了一个傲慢、冷酷的盲人及一个可怜、悲哀的穷人的形象。这两段音乐的人物形象都非常鲜明。
第三部分是“同主题的音乐与美术作品”。在这一部分，教材选取了四段音乐，并提供了四幅与音乐主题相同的美术作品:浮雕《人民英雄纪念碑》、水墨画《战马奔腾》、油画《伏尔加河上的纤夫》、浮雕《马赛曲》。让学生听音乐、欣赏美术作品，目的是帮助学生认识音乐与姊妹艺术“美术”的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术特征，并让学生了
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解:美术是视觉的艺术，美术作品能直观形象地再现人物和自然景观，而音乐是非具象的听觉艺术，往往需要通过联想来体味和认识作品的创作意图。正由于此，音乐具有更广阔的表现空间。
第四部分内容是“电视栏目和电视剧的片头音乐”。这一部分是认识音乐与姊妹艺术——“影视”之间的关系。教材将其分为两个板块。在第一个板块“为电视专题栏目选配合适音乐”中，教材选取了学生熟悉的三个音乐专题栏目，并提供了音乐片断。让学生在聆听这三段音乐后，将音乐与电视专栏进行搭配，目的是让学生知道:电视专栏没有音乐是不可想像的，但若是不加选择地乱用音乐，也是不行的。由此，让学生切实感受到音乐对于影视专栏的重要意义。更进一步地说，音乐对于影视节目的重要性还不仅如此，各种娱乐节目、综艺栏目、广告、电视剧、电影等等，都是离不开音乐的。由此，教材设计了第二个板——“听赏三部电视剧的片头歌，从音乐风格和意境等方面，探讨片头音乐与剧情的关系”，让学生进一步体会影视艺术与音乐的密切关系，体会音乐对于影视艺术的独特作用和功能。
五、学情分析
八年级学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步体验，表达情感的方式有明显变化。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。八年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。但是，作为城乡结合部的学生，网络搜集方面的学习可能欠缺一些。
六、教学设想
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