发布时间 : 星期一 文章一年级数学下册导学案更新完毕开始阅读2308343aff4733687e21af45b307e87101f6f8dc
汇报点评： 用你认为最简单的方法计算，只要合理，结果正确都行。 巩固训练： 课本第3页第4题。 拓展延伸： 帮欢乐球找到家。 开班队会时，老师准备了许多欢乐导 学 过 程 球想请同学们一起布置教室，第个欢乐球上都有一个算式，请你们把欢乐球贴到相应的大气球下面。 买铅笔（练一练） 板书设计 10-9= 11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 导学反思
一年级数学(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 一 学科 数学 课型 总课时 捉迷藏 1、让学生掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。 学习目标 2、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的意识和能力。 学习重点 学习难点 学习准备 探索并掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。 探索十几减8的计算方法，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。 小棒、课件。 集体备课 温故互查： 1、口算。 4+9= 9+9= 8+9= 10-9= 18-9= 13-9= 2、说一说“13-9=”的口算过程。 自学感悟： 课件出示主题图，引导学生观察，导 学 过 程 看图说图意。 有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，现在花园里还有8个人没藏，藏起来的小朋友有多少个？ 合作探究： 小组内说一说，你是会用什么方法来解决这个问题的。（如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎么算，把想法告诉组内的其他小朋友。） 二度备课 新授 3 2015、2、10——3、5 授课 教师 授课 时间
汇报点评： 第一种摆法：先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根，把这剩下的2根加上原来的3根，就得到还剩5根。 第二种摆法：8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。 巩固训练： 导 学 过 程 1、算一算，想一想。 12-8= 17-8= 2、“练一练”第4题。 以竞赛的方式让学生独立完成，然后集体讲评。 拓展延伸： 游戏：摘苹果。（“练一练”第5题） 苹果树上结了8个大苹果，只有当算式与苹果上的数相同时，苹果才能被顺利地摘下来。比比看今天谁摘得最多。 捉迷藏 13-8= 板书设计 方法一：10-8=2 2+3=5 方法二：13-3=10 10-5=5 方法三：8+5=13 13-8=5 导学反思
一年级数学（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 一 学科 数学 课型 总课时 开会啦 1、理解“十几减几”的算理，掌握“十几减几”的口算方法，正学习目标 确运用十几减几解决生活中的实际问题。 2、培养学生主动探索、合作交流的能力。 学习重点 学习难点 学习准备 掌握“十几减几”的口算方法，正确运用十几减几解决生活中的实际问题。 能够运用多种方法进行口算。 课件、卡片 集体备课 温故互查： 看谁算得又对又快。 6+8﹦ 5+7= 5+9= 8+5= 7+8= 7+6= 13-9= 15-9= 16-9= 自学感悟： 请同学们认真观察，从图中你发现导 学 过 程 了什么？还可以提一个什么问题？试着解决。 合作探究： 引出例题探究算法。 1、学生讲述小红和小龙对话的意思，明确要解决的问题。 2、学生根据图意和要解决的问题，想象自己准备用什么方法解决。 3、小组讨论，发表自己的意见。 二度备课 新授 4 2015、2、10——3、5 授课 教师 授课 时间