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基于学科核心素养的高中政治教学及思维品质的培养对策
作者：崔玉兰
来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第05期
【摘要】 ;随着社会的进步，教育也在不断地发展，教育改革也就逐渐地深入，这也使人们对高中学生的素质教育有了更严格的要求。对学生进行核心素质的培养已经是教学任务的重要组成部分了，在对高中学生的政治课程上它有着自身的优势，所以在对学生进行素质教养时不会过于的困难。
【关键词】 ;核心素养 高中政治 思想品质培养
【中图分类号】 ; G633.2 ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2019）05-025-01
在教育的不断更新中，教育理念不断地的发生着变化，新的教育模式与传统的教育模式发生着激烈地碰撞，在学科中对学生进行素质培养是目前教育的重点问题。在教室的不断引导中，学生可以进行积极主动地探究、进行自主思考、在课堂中发挥自己的创新能力，成为学习的主人。所以在高中时期对学生进行教学观念的合理树立，这是高中的政治教师必须要做到的。
一、政治教師要与时俱进
在教学中除了要培养学生的综合能力外还应该对学生进行核心素养得培养，核心素养不同于知识的能力这么简单，它是相当宽泛的，也不是那么好学习的，核心教育层面主要包括的是，教育领域的知识、学习的能力、学生的情感态度、价值观等等。在教师进行教学活动中，教师应该对素养的观念进行实时地更新，不断地进行对新观念进行探索。例如：在学习“货币的产生与本质”时教师应该对事实政治进行实时地更新，比如现如今货币的流通手段是什么？不能只依照课本上前几年的流通方式。高中的政治教育是对学生进行德育教育的重要途径，在教学活动中对学生进行积极的引导，使学生在思想道德方面有良好的发展，进而对他们的品德进行培养。因此，如果想对学生进行核心素质的培养，就应该在学生的政治课上下功夫，这也需要教师进行新理念的武装，教师的理念得到了更新才能更好地开展教学工作。 二、定位课程价值和功能
根据十八的精神，高中的政治教育应该在原来的基础上进行改革，对实践性的活动内容进行增加，这样学生可以通过亲身的经历及体会全新的思想理念，养成真正的素养。而实践中的教学方式不应该与传统的教育方式相同，应该从教学的视角转向教育的视角。在高考的全新形