发布时间 : 星期五 文章小学美术三年级《蜡染花布》教学设计更新完毕开始阅读2139c79f80c758f5f61fb7360b4c2e3f56272533
教学课例
《蜡染花布》
师傅：刘春梅 教师发展中心附属实验学校
教材：三年级上册 第三课 学习领域：造型-表现 课时建议：1-2课时 教学目标：
1. 让学生感受和初步了解蜡染工艺。
2. 学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。
3. 拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。 教学重点：让学生用油画棒画后用水性颜料涂染的方法制作蜡染画。 教学难点：学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握。 教学用具：
学生：油画棒、水性颜料、调色盘、刷子、报纸。 教师：演示文稿、示范作品、背景图。 教学过程：
一、魔术激趣，导入新课。
教师事先在白纸上，用白色油画棒画出图案，然后用彩色水涂在上面，很快就出现一幅漂亮的图画。
通过小小的魔术来吸引学生，以提高学习兴趣，由此导入本课。 二、初步体验，探求新知。
通过刚才的魔术学生会刚到好奇，这是怎么画出来的？此时进行小组讨论，最后得出结论：先是用油画棒在纸上画出图案，然后在上面涂上颜色，这就叫油水分离。
接下来让学生亲自体验油水分离的效果。（要求用白色油画棒设计出简单的图案，纸张要准备小一些的，以免时间过长。）
三、观赏视频，感知蜡染。
通过视频，让学生进一步对民间蜡染工艺有一定的认识，了解民间蜡染工艺的制作方法与过程，也更有效的提高了学生的学习兴趣。
四、欣赏图片，感受艺术。
通过欣赏各民族蜡染花布作品，让学生感受民族艺术之美。了解少数民族的人们对蜡染工艺的喜爱和传承。
五、欣赏图片，感受生活。
通过欣赏民族蜡染服饰在生活中的应用，使学生认识艺术与生活的关系，艺术源于生活。
六、学生创作，装扮生活。
教师以“蜡染手工坊”为主题以头巾、挎包、服装为内容进行设计。教师将学生分成三大组，抽签决定哪一组要设计的内容。
教师准备“蜡染手工坊”背景图。 具体要求：
1、选择白色或其它颜色的油画棒进行绘画，要用力以免影响效果。 2、选择与油画棒颜色对比较强的水彩颜色进行涂色，涂色要均匀。 3、做好做品后粘贴在所对应的展区。 学生创作教师巡回指导。 七、作品展示，集体评价。
“蜡染手工坊”正式开张营业，哪位顾客将自己满意的作品买走，能说说它好看在哪吗？
通过这种形式，不仅提高了学生的审美，也达到了自评互评的目的，更充分激发学生对民族文化蜡染艺术的热爱之情。