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长春工业大学人文信息学院 申请学士学位授权专业审核工作 自评报告
所属系别： 制药工程系 专业名称： 制药工程专业
二○一一年十二月
自评报告撰写要求
1．此报告按评估一级指标体系及优势项目分成六部分，即
第一部分：专业定位与规划； 第二部分：专业师资队伍； 第三部分：教学改革与研究；
第四部分：教学条件与教学管理； 第五部分：教学质量； 第六部分：优势项目。
2．大标题即第几部分为三号黑体字；一级标题为小三号黑体字，正文部分为小四仿宋体字。
3．页边距为2.2cm,正文行间距为固定值20。 4．落款为“长春工业大学人文信息学院***系”全称。
第一部分：专业定位与规划
1.1专业定位与规划
1.专业定位：本专业培养学生在学习人文知识和公共基础理论课的基础上，主要学习制药工程方面的基本理论和基本知识，受到有关化学制药、生物制药、中药制药和药物制剂等方面的实验技能、工程实践、计算机应用、工程设计方法的基本训练，具有对医药产品的生产、管理、工程设计的基本能力。能在药品生产企业、营销企业、检验监督部门、科研院所，从事药品生产管理、质量管理、营销、研发、工程设计、技术服务等工作的应用型专门人才。
2.专业规划：本专业依据国家教育部对本科教学的要求安排教学计划，加强本科理论基础教育，同时进行教学改革，本着“够用的基础知识、通用的基础能力、实用的专业技能”的原则，优化课程和实践教学体系，体现应用型人才培养目标，培养基础扎实、能力（技能）强、素质高的专门人才，形成自己的专业特色。
（1）坚持厚基础、宽口径、重技能的原则，在人才培养模式和课程体系方面切实注意学生知识结构的调整和能力培养，办出特色。在已有教学计划实施的基础上，建设好各门课程的教学大纲、授课计划，教辅材料、试题库等。（2）加强专业方向建设。制药工程专业的培养目标与地方经济特色相结合，考虑药物制剂工程、药品检验、生物制药工程等专业方向。各学科方向找准发展重点和研究领域，并制定切实可行的工作计划，逐步形成特色鲜明的学科方向。（3）在2012年争取有1-2门校级优秀课程。使其在全国同类院校中具有较高知名度和影响力。积极鼓励教师进行教改项目的立项研究，争取获得1-2项校级以上优秀教学成果奖。教材建设。一方面选用优质教材，如国家规划教材、面向21世纪教材等；另一方面要加强自身教材建设、参与联合编写教材的工作，结合学生的实际编写有我校特色的教材、实验教材和教辅材料。（4）在实验教学中，实验开出率 基本满足实验教学大纲要求，每一门实验课程中都要求有综合设计性实验。在目前的实践教学基地的基础上，逐年增加并完善实践教学基地的建设，满足学生专业认识、生产实践、毕业论文等学习的需要，争取到2012年再增加省内外实践教学基地3-4个。（5）积极组织教师以联合或课题组等多种形式申报各级课题（含教改），找到适当的切入点，争取到2012年有省、部级及以上教学科研项目1项以上，争取省级教学或科研成果奖1项。
1.2 *培养方案
我系在制定人才培养方案时，调研参考了重点大学吉林大学生命科学学院制药工程专业的人才培养方案，参考了二本院校长春工业大学化工学院、长春中医药大学药学院制药工程专业的人才培养方案，同时也参考了三本院校吉林大学珠海学院制药工程专业、东北师范大学人文学院生物工程专业的人才培养方案，更重要的是我们调研了多家药厂、医药公司的人才需求，再结合我系自身特点，制定了制药工程专业人才培养方案及相关的教
育教学管理制度。
根据学校的定位，制药工程专业培养目标本专业培养学生德智体全面发展，具有本专业扎实的基础理论知识，掌握本专业的基本能力，能在药品生产企业、营销企业、检验监督部门、科研院所，从事药品生产管理、质量管理、营销、研发、工程设计、技术服务等工作的应用型专门人才。最终能够达到如下培养目标：
1．思想素质
热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党，努力为人民服务，具有正确的世界观、人生观、价值观，奉献与创新精神强，综合素质高，并具备医药行业诚实守信、保证质量、维护人的健康和生命安全的职业道德素养。
2．理论知识
（1）具有化学、生命科学、物理学、数学等自然科学方面的基本理论和基本知识。 （2）具有化学工程、工程制图、工程原理等工程技术方面的基本知识。
（3）掌握制药工程专业知识及生物制药工程方面的应用知识；了解学科的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及相关产业发展状况。
3．技能与能力
（1）基础（通用）能力：具有较强的外语应用能力、计算机应用能力、汉语应用能力。
（2）专业基本能力：掌握通用的中药制药、化学制药、生物制药、药物制剂、药物分析、药物研发等技能；
（3）专业核心能力：掌握实用的生物制药技能。
第二部分：专业师资队伍
2.1*整体结构
1. 师资队伍整体结构基本合理，有本学科专业带头人，教师数量基本满足教学需要。 制药工程专业经过5年的师资队伍培养，已经形成了“以老教师为主，中青结合”的教师队伍。目前我专业具有教学经验丰富、科研能力较强的专职教师23人，有高级职称的教师17人，中级职称2人。具有博士学位 10人，博士学位在读 1人；具有硕士学位 7人；35岁以下教师具有硕士以上学位 7人。
2.专任教师中具有硕士（含）以上学位的比例为68%（≥20%），青年教师（≤35岁）中具有硕士（含）以上学位为77.77%（≥40%）。
2.2*主讲教师
⒈符合岗位资格的教师为91%（21/23）；≥75%
⒉专业必修课由讲师（含）以上职称教师主讲占91% (21/23)；