发布时间 : 星期日 文章(完整)教科版五年级科学下册第二单元集体备课更新完毕开始阅读1d4f9745148884868762caaedd3383c4bb4cb4c2
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备 课 手 册
BEI KE SHOU CE
学科：科学 年级： 五 学年度
第二学期第2本
单 位： 主备人：
姓 名：
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单 元 教 学 计 划
（第 2 单元）
单元 本单元包括《热起来了》、《给冷水加热》、《液体的热胀冷缩》、《空 教材 气的热胀冷缩》、《金属热胀冷缩吗》、《热是怎样传递的》、《传热分析 比赛》、《设计制作一个保温杯》八个教学活动。 教 学 目 标 设 定 科学概念 ●热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 ●热可以通过多种方式进行传递，不同物质传递热的本领是不同的。 ●物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。 ●大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。 过程与方法 ●在观察过程中，发现和提出新的问题，并通过观察、实验，搜寻证据以解决问题。 ●改进实验方法，以获得更多、更明显的观察现象。 ●根据已有知识，运用推理对现象做出解释。 ●尝试自主设计实验，对提出的问题进行自主探究。 ●对观察结果选择合适的方法(文字或图示)进行描述和交流。 ●尝试用模型解释微观现象。 ●学习正确使用酒精灯、温度计等仪器开展观察实验活动。 情感态度价值观 ●发展探究热现象的兴趣。 金阳街道学区集体备课————五年级科学下册
●相信自己的感受，但更愿接受客观事实。 ●意识到事物的运动变化是有规律可循的，这种运动变化的规律是可以通过一定的方法被人们所认识的。 ●初步意识到事物遵循普遍规律，但也有特殊性。 教 学 重 点 难 点 教 学 整 体 构 思 与 建 议 教学资 发 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、本单元的8个课题活动之间是有着很强的联系的。每课的探究内容或是对前一课提出的问题的解答，或是对前一活动内容的继续深人。这就要求教师在课堂中有效引导，促使学生们在每个探究活动即将结束时，能为下一个的探究提出新的问题，或清理出进一步探究的方向。 教学重点：探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。 教学难点： 探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。 源与开玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 课时 共8课时 安排
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课 时 备 课
课题 1、热起来了 课型 新授 总课时 9 授课日期 【教学目标】 科学概念：1、有多种方法可以产生热。 2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。 过程与方法：1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。 情感、态度、价值观：1、对热现象产生探究的兴趣。 2、尊重客观事实。 教学重、难点： 【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动 课前准备：温度计、毛巾、实验记录单等 教 学 过 程 我的修改 （二次备课） 一、引入： 师与学生握手感觉手凉手热。 师：你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？（板书课题：热起来了） 师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手