发布时间 : 星期六 文章2010级电子信息工程技术专业人才培养方案更新完毕开始阅读1d48923a83c4bb4cf7ecd1f5
电子信息工程技术专业（专业代码：590201）
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、群全面发展，立足广州经济开发区，面向泛珠三角经济圈，具有电子信息技术的开发、设计、推广、应用能力，能进行电子信息产品的安装、调试、检测、维护，面向生产、建设、管理、技术服务第一线的、适应全球化企业需求的高素质技术技能型专门人才。
二、培养规格要求
（一）基本素质
1．拥护党的基本路线，德、智、体、美、群等方面全面发展，具有创新意识和国际视野的适应全球化企业需要的职业素养和职业规范。
2．具有强烈的进取精神，具有技术应用能力和高级专业技能，并具有一定创新能力。 3．具有科学的世界观、人生观和价值观等思想政治素质。 4．具有较强的社会适应能力和健康的身心素质。
（二）专业知识和技能 1．专业知识
（1）具有应用技术型人才必备的外语、数学及经营管理知识；
（2）具有本专业领域所涉及的通信技术、电子技术、计算机应用技术等方面必备的基础理论知识； （3）具有电子、通信产品应用和开发所必备的软硬件基础知识；
（4）具有电子和通信设备设施使用、操作规范、安全规范及安装方面的知识。 2．技能
（1）具有电工基本操作能力；
（2）具有对一般电子和通信设备进行安装、调试与维护的能力； （3）具有组织和参与电子通信设备的生产与应用的能力； （4）具有处理生产过程中的工艺问题、保证产品质量的能力； （5）具有营销电子和通信设备及相关产品的能力； （6）具有对一般电子产品的初级研发能力。
（7）具有技术应用能力和高级专业技能，并具有一定创新能力。 （三）职业资格证书
以下职业资格证书中任选二个： 1．EDA技术应用工程师； 2．单片机应用工程师； 3．中级电工
三、招生对象、基本学制与毕业学分
（一）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。 （二）基本学制：三年（实行弹性学制）。
（三）毕业学分：本专业学生必须修满126.5学分，其中必修课106.5学分，选修课15.5学分，公选课4.5学分。
四、就业方向及职业岗位能力分析
（一）就业方向（就业主要岗位及次要岗位） 序号 职业 岗位群 设备操作工、生产管理员、质量管理员、产品工艺员、产品开发技术员 主要工作内容 生产设备的运行操作；生产线管工；产品1 电子信息类产品的生产技术 调试和质量检验；产品工艺技术；整机装配；印制电路板设计与制作；产品的初级开发等工作。 电子信息类产品和设备的日常维护和运行管理。 2 电子信息类产品和设备的调试维护 电子信息类产品和设备维修工、设备管理员。 3 设备的销售和售后服务 产品和设备的销售人员、电子信息类产品和设备的销售和售后服售后服务技术员 务技术支持工作。 （二）职业岗位能力分析
工作项目 工 作 任 务 职 业 能 力 1-1-1 识别各种常用元器件的能力 A-1 元器件识别与检测 1-1-2 根据电气参数、性能用途等正确选用元器件的能力 1-1-3 运用常用仪表工具测试元器件性能好坏的能力 1-1-4 目测元器件主要外标参数的能力 1-2-1 电路CAD设计能力 A-2 制版 1-2-2 手工制版的能力 1-2-3 工业制版流程各工序的操作能力 A． 电子工艺 A-3 焊接 1-3-1 手工焊接能力 1-3-2 用热风枪拆焊的能力 1-3-3 自动焊接设备的操作能力 1-3-4 正确选择焊接材料的能力 1-4-1 整机装配的能力 A-4 装配调试 1-4-2 系统调试和检测的能力 1-3-1 编制技术文档的能力 A-5 工艺管理 1-3-2 按照标准和流程检验产品质量的能力 1-3-3 产品质量控制能力 1-3-4 沟通表达能力 2-1-1 任务分析能力 2-1-2 模拟与数字电路的设计能力 B-1 硬件电路的设计2-1-3 电路CAD绘图能力 与制作 B． 产品制作与开发 B-2 软件设计 2-1-4 制版能力 2-1-5 器件选用能力 2-1-6 焊接能力 2-2-1 源程序设计能力 2-2-2 调试能力 2-2-3 加载到芯片中的能力 2-3-1 整机装配和调试的能力 B-3 系统调试 2-3-2 性能分析的能力 2-3-3 编制相关技术文档的能力 3-1-1 资料、图纸的阅读理解能力 C-1 准备 3-1-2 根据产品相关资料，掌握产品结构、电路和工作原理的能力 3-1-3 各种仪器仪表及工具的准备 3-2-1 电工基本技能 C． 产品维修 C-2 拆卸和组装 3-2-2 常用工具的使用能力 3-2-3 常见电子产品的拆卸、组装能力 3-3-1 各种常用仪器仪表和工具的使用能力 3-3-2 常见故障的判别能力 C-3 检测和维修 3-3-3 各种电路和器件的检测能力 3-3-4 故障隔离、定位的能力 3-3-5 故障排除修复的能力 五、专业核心课程设置
项目一：电子小产品制作 （一）教学目标
1.掌握电路基本知识，能够对一般模拟和数字电路进行分析，并掌握常用电子器件的功能和应用； 2.掌握示波器、万用表、信号发生器、频率计、豪伏表等常用电子测量工具的使用方法，能熟练使用这些仪器仪表测量电子电路参数；
3.初步具备设计制作小电子产品的能力，对制作过程中出现的各种问题，能通过检测和调试予以解决。 4.熟练掌握手工制板、手工焊接（热风枪拆焊）、自动焊接等电子工艺操作流程和技能；掌握PCB板基本知识并具备电路CAM软件应用能力。
（二）支撑课程
1.电路与电工基础，主要内容有电路的基本概念和定律、电路等效变换、正弦交流电路、互感电路及理想变压器、动态电路的时域分析、低压电器和电力拖动的知识与技能、电气仪表的使用、电器照明装置的安
装、电气安全基础知识、触电急救等。
2.电子技术原理与项目训练，主要内容包括电子线路基础知识、基本放大器、多级放大器、差动放大器、功率放大器、运算放大器、反馈放大器、正弦振荡器、直流电源、逻辑代数基础、逻辑门电路、集成触发器、组合逻辑电路、时序逻辑电路、数模和模数转换器等。
3.电子工艺与实践（含CAM基础），主要内容包括元器件的识别与检测、仪表使用、手工焊（电烙铁）训练、热风枪拆焊训练、自动焊（波峰焊、再流焊）操作训练、手工制作电路板（描板与蚀刻）、电视机的整机调试、四通道遥控赛车制作训练、PCB板知识与电路CAM软件应用等。
（三）教学组织
以各单元工作项目为核心设计和组织教学，实现本项目教学目标。各单元工作项目（在课程设计中可参考以下项目，提倡结合新技术与工程实际、在教研室研讨基础上确定创新项目）包括：
1.调光灯制作，在电路基础课程中实施。
2.助听器、流水灯、电子秒表、抢答器、扩音机的设计制作，在电子技术原理与项目训练课程的各阶段实施。
3.简单电气控制线路的安装与故障检修、照明配电板的安装、触电急救，在电工技能实训课程中实施。 4.电视机的整机调试、四通道遥控赛车制作、电路CAM训练，在电子工艺与实践课程中实施。 （四）考核
对每门课程分别进行考核。课程成绩根据以下三部分综合评定： 1.平时成绩（含平时考勤、作业、实验实训成绩等） 2.项目制作过程和成果（含项目答辩） 3.理论考试
以上三部分在课程考核中的比重在课程设计中确定。 项目二：电子产品设计与实现 （一）教学目标
1.具备传感器及检测技术的应用能力； 2.具备设计和开发单片机应用系统的能力；
3.具备EDA应用能力，熟练掌握应用FPGA/CPLD的EDA工程设计流程；
4.充分利用机器人创新工作平台，提升学生的专业兴趣与专业能力，使学生从一开始的对工程项目实施过程的逐步认知、经验积累、到能独立完成与单片机模块相关的机器人创新项目，实现培养学生创新意识与创新能力的目标。
（二）支撑课程
1.传感器与检测技术：主要内容包括检测技术应用基础以及电阻式、电容式、电感式、压电式、光电式等多种常用传感器的工作原理、基本结构、转换电路与应用技术、应用实例、传感器信号处理及微机接口技术。
2.单片机应用技术：主要内容有单片机硬件系统、单片机开发系统、指令系统、汇编语言程序设计、定时与中断系统、显示与键盘接口、AD与DA转换接口、串口通信技术、单片机系统扩展、简易秒表制作、数字电压表设计制作、电脑钟设计制作、温度控制系统设计制作、机器人对应单片机模块的项目训练等。