发布时间 : 星期四 文章小学一年级数学复习提要（上）更新完毕开始阅读1c644a7827284b73f2425057
孩子们喜欢错误的写成，8－3，在这里应切记：从总数里面减。 一图四式：
●●●●●●●●●●● 8＋3=11 3＋8=11 11－8=3 11－3=8
10＋6=16 6＋10=16 16－10=6 16－6=10
第三部分：比一比
比一比是本册教材第二单元的内容，要掌握谁比谁多，谁比谁少，以及谁和谁同样多；比高矮，比长短等内容。在这部分内容中还需要了解“一一对应”（课本第6页和第7页）
除此之外，还牵涉到数的比一比。
1、两个数的比一比。如6?7，“?”里可以填＜。（切记大口对大数即可）
2、几个数比大小。如：把5,3,10,9,16,20按从小到大的顺序排列。
先找到最小的数，写下后划去，再找剩下最小的数，写出后，再划去??
即，哪个数写过了就划掉，以此杜绝漏数现象。
做此类题时，提醒孩子，先观察是从大到小还是从小到大，然后再按要求找最大或最小的数。
3、算式和数比。如8＋6?13，做题时，防止学生不仔细，特要求写题时按照下面格式填空。
＞138＋6?14
4、算式和算式比较。写法同3 5、多个算式比较。如： 8＋6 15－4 4＋7 6＋6
方法同前面一样，都是先计算出得数，再比较。（做题时看清是让排列算式，还是排列得数，是从小到大，还是从大到小） 6、括号里最大填几。 如：5＋（7）＜13
可以把5＋（ ）看作一个整体，想谁小于13，而且最大。答案显而易见是12，可以在5＋（ ）的下面画条横线写上12，再算5加几等于12 就可以填出括号了。
当然，如果这种方法不理解的话，可以从0开始，找出所有的可能，在从中找出最大的。 7、括号里最小填几。 如：5＋（ ）＞13
可以把5＋（ ）看作一个整体，想谁大于13，而且最小。答案显而易见是14，可以在5＋（ ）的下面画条横线写上14，再算5加几等于14 就可以填出括号了。
当然，如果这种方法不理解的话，可以从0开始，一个一个的去找。
第四部分：图形
这部分内容包括立体图形和平面图形。 立体图形：长方体，正方体，圆柱，球 平面图形：长方形，正方形，三角形，圆
这里要求学生了解这些图形的特点，会认这些图形，会区分平面与立体图形，知道平面图形是立体图形上面的一部分，知道这些立体图形分别可以画出哪些平面图形。
同时，要会写这些图形的名称。
第五部分：钟表
知道钟面上有12个大格，一根时针，又粗又短，一根分针又细又长。
1、会认，会拨，会写（两种写法），会画整时和半时。 2、让孩子记住整时和半时的时候时针和分针位置特点 整时：分针细长指12，时针指几就几时。
半时：分针细长指向6，时针指向几和几的中间，过几就是几时半。
3、会找时间的规律。（如：课本94页第3题，知道过1小时是几时，又如课本95页，也可是整时的规律）
4、知道大约几时了。 如：课本120页第9题。
明确大约几时包括两种情况，一种是快几时了，另一种是刚过几时。
第六部分：分类
分类时一定要找对分类的标准是什么。比如是按颜色分，还是按形状分，是按大小分还是按功能分。
有时还会出现按数量分的情况。 如：
可以按颜色分，也可以按数量分。 做此类题时仍然要注意不要遗漏。
第七部分：应用题
本册教材应用题题型较多。其中出错较多的是关于大括号的题。做这类题时，应让孩子多叙述图意，明确是把几部分合起来求总数，还是从总数里面去掉一部分求另一部分，然后再计算。如果您的孩子不能很迅速的判断，可以让孩子掌握做题技巧，即：大括号尖处是问号就是求总数用加法算，尖处是个数，就是知道总数求部分，用这个数去减。
另外，有一部分题孩子容易出错。
如：公交车到站了，下车的有5人，车上还有3人，一共有几人？孩子不考虑求的是合起来，只认为下车了就要用减法，从而出错。所以，对加减法的意义的理解是非常关键的。做题时多问问孩子求的是
什么？是要合起来还是要去掉？是求总数还是求部分？