作业第三--八单元 - 图文 联系客服

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苏教版三年级下“先学后教,当堂训练”作业设计 三年级一班 姓名:______________

dī ( ) dǎo ( ) bó ( ) 提 倒 泊 tí ( ) dào ( ) pō ( ) 三、把句子写完整。

1. ( )的狼,在( )的森林( )地奔跑。 2. ( )的小鱼,在( )的小溪间( )地嬉戏。 四、读句子,联系课文内容填空。

1. 人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。 “功臣”的意思是 ,这里 是功臣。它们成为“功臣”的原因是 。

2. 而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

“祸首”的意思是 ,这里 是祸首。它们成为“祸首”的原因是 。

这两句话中,引号的作用是 。 第二部分 阅读理解

几十年前,广东沿海发生了一次海啸,许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,( )风调雨顺,( )不见起色。 后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来。说也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。

老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。

一、在文中括号内填上恰当的关联词。 二、写近义词。

收成( ) 糟蹋( )

三、(1)“老农把秘密说破了。”“破”指( ):

A、东西受损伤变得不完整; B、使真相露出; C、打败。

(2)联系上下文,“秘密”指 。 四、这篇短文与课文有相似之处,你读了后有什么感受?

第三部分 拓展提高:课文中,狼、鹿、森林的关系可以这样表示:狼 鹿 森林。这种生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系,叫做食物链。请你也想一想,写一、两条食物链,看谁的食物链长。

19 放飞蜻蜓 第一部分 基础知识

一、抄写词语

慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌

复杂 结构 入神 成千上万

教师批语:

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二、按要求写词语。

1. 例:虫( 蜻蜓 ) 扌( 抚摸 ) 氵( ) 木( ) 亻( ) 足( ) 2. 例:七嘴八舌 成千上万 请写四个带数字的成

三、根据课文内容,完成表格。 蜻蜓 形 态 特 点 功 能 尾巴 眼睛 四、你还知道哪些关于蜻蜓的知识,请写一写。 第二部分 阅读理解

鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽,体态活泼多姿,在树间飞舞,在高空中鸣叫,使我们周围的环境优美多彩,生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能手,是树木的“医生”、农民的“助手”。在科学研究中,鸟还有很多用处。如:人们根据鸟的飞行原理发明了飞机,鸟还可以为研究污染等提供可用的资料。 一、联系上下文解释: 1.医

生: 。 2.助

手: 。 二、找出这篇短文的中心句。

。 三、文章围绕中心句具体写了三个方面: (1)鸟使我们的环境优美。

(2) 。

(3) 。

苏教版三年级语文下册第六单元测试题 一、先填空,再练写钢笔字。(这几个字呈 ,要写得 才好看。) 未 允 夹 天

二、看拼音,写词语。

Zūn shǒu bǔ shā ji? g?u yún xǔ

教师批语:

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( ) ( ) ( ) ( )

Chuán rǎn cí ài rù sh?n fù zá ( ) ( ) ( ) ( )

L?i lì fēng xíng qī zuǐ bā sh? ( ) ( ) 三、比一比,再组词。

贪( ) 葱( )复( )钩( )未( ) 贫( ) 忽( ) 夏( )沟( ) 沫( ) 四、用“静”字组成三个不同的词,再填空,使句子通顺连贯。

1、早晨,同学们纷纷来到学校,( )的校园顿时热闹起来。 2、在( )的山谷里,响起了悠扬的笛声。 3、做事必须( ),才能做到急中生智。 五、给下面一段话加上标点符号。

商人问 老人家 你看见一只骆驼了吗 老人说 你问的那只骆驼是不是左脚有点跛 是的

是不是左边驮着蜜 右边驮着米 不错

是不是缺了一颗牙齿

对极了 你看见它往哪儿去了 商人说 老人回答到 不知道

六、照样子扩写、缩写句子。

例:鱼儿惊慌。

池里的鱼儿惊慌得乱蹦乱跳 。 (1)小姑娘累。

(2)藏民感激。

例:戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。 老爷爷看报纸。

(1)可爱的孩子们在入神地听着。

(2)爷爷坚定的话语也一直回响在他的身边。

七、按事情发展的顺序,把下面的句子整理成一段通顺的话,在括号里标上序号。

( )小船顺着水流向前漂去。

( )看着一只只小船漂远了,我们心里在说;“小纸船,希望你漂到大海去。” ( )星期天,我和几个小伙伴一起来到小溪边。 ( )我们拍着手,沿着小溪追着小船。

( )我们用五色彩纸折成一只只小船,放在水里。 八、填空。

保护环境, 。树木成阴, 。 绿了大地, 。功在当代, 。

山上树木光, 。治山治水不栽树, 。 植树造林镇风沙, 。 九、阅读下面文章,然后回答问题。

教师批语:

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放暑假了,妈妈带我到外婆家。在这里,我第一次看到了小青蛙。心里不由的暗想:要能捉到一只玩玩,那该多有意思啊! 第二天,我在田沟里发现了另一只小青蛙,就悄悄蹲下身子,蹑手蹑脚地挪动脚步,猛地朝前一扑,伸手一捉,就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多高兴了。 这只青蛙,两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球,鼓得高高的,一眨一眨的,可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点,白白的大肚皮,像是发了脾气,一鼓一鼓的。 回到家里,我用一根细绳栓住青蛙的后腿,把它防在装清水的木盆里。青蛙一下水,就快乐地游起来,看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴,舅舅回来了。他看我捉了青蛙,就说:“青蛙是益虫,快放了它吧!” 我低头不语。舅舅又说:“你想想看,少一只青蛙,就有上万只害虫逃掉。损失多大呀……” 。

1、要是给本文加上一个标题,你认为哪一个比较恰当?用“√”把它选出来。 (1)小青蛙 (2)“游泳健将” (3)青蛙是益虫 (4)我和小青蛙 2、用“——”画出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句?为什么?

3、跟青蛙玩得正高兴时,舅舅教育我。我听了他的话以后,我会怎样做呢?请你根据故事的发展,用一两句话把结尾补充完整,写在文章后面的横线上。 4、写出短文中三个四字词语。

5、读了这篇文章,你想对小作者说些什么?

十、习作。

过母亲节时,同学们都为妈妈准备了精美的小礼物,小明想送妈妈一束康乃馨,但他摸着空空的口袋,犹豫地徘徊在花店门口……

这以后发生了什么故事呢?请你把它写下来。

20 恐龙

一、看拼音,写词语。

bǐ shǒu yá chǐ qīnɡ xínɡ màn yóu

教师批语:

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