发布时间 : 星期日 文章一年级下册信息技术教案更新完毕开始阅读18c93cf9b80d6c85ec3a87c24028915f814d84f0
一年级下册信息技术教案
教学内容：信息技术小学一年级（下册）第四课。本课包含知识点有：如何在“金山画王”
软件中加入“角色”；懂得调整角色的大小方法；知道“金山画王”里有多种类型的角色。
教学目标：1、知识与技能：如何在“金山画王”软件中加入“角色”；懂得调整角色的大小
方法；知道“金山画王”里有多种类型的角色。 2、过程与方法：操作实践法
3、情感态度价值观：培养学生的审美观
教学重点：在“金山画王”中加入“角色”。
教学难点：对“角色”的基本操作，如翻转、缩放、平移等
学情分析: 小学一年级学生，有意注意的时间较短，他们好奇心强、活泼好动，善于模仿，
学习信息技术的兴趣较浓。
教学过程： 教学环节：新课引入 教师活动 学生活动 设计意图 展示课本P12中毛毛虫与小蚂认真听故事 讲故事激起学生的学习兴趣 蚁的图片，讲故事：在古老的原始森 林里，有一只毛毛虫想找小蚂蚁去 玩，小蚂蚁说：“我不去了，冬天快 要到了，我们要把食物储存起来准备 过冬。”毛毛虫说：“现在离冬天还早 着呢，我多玩几天再干活。”说完， 毛毛虫就走了。小蚂蚁仍然很卖力地 把食物搬到洞里储存起来。一天两 天，小蚂蚁不停地在干活为冬天做准 备，但毛毛虫却每天出去玩。冬天真 的到来了，小蚂蚁躲在温暖的洞穴里 享用着它的美食，但毛毛虫却走在冰 天雪地中寻找着食物，最后由于体力 不支，冻死在雪地上。 同学们听完了这个故事，我们学学生畅所欲言 到了什么？ 教学环节：新授 教师活动 学生活动 设计意图 16. 今天我们就来学习使用“金山画选择“图库”－＞选择“背景”复习如何添加背景 王”把这个故事的其中一个画面－＞选择工具－＞单击加入背景 制作出来，好吗？ 请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景 17. 请同学们翻开课本P11，自学在学生认真观看示范 让学生自主学习 背景上加入角色 请同学上讲台示范 “小蚂蚁”那么大，把整片森林 都挡住了，有办法把它缩小吗？ 请学生上讲台示范 添加小蚂蚁到背景上 5 / 11
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其他按钮有什么作用呢？请学生举手回答问题，学生边回答，老师边在讲台上示范 师：当你们确定图片不再修改时，就可以按下“确定”按钮。下面请你们把小蚂蚁添加到背景上。 师：你会用同样的方法加入毛毛虫吗？ 18. 请翻开课本P13，知识链接2，金山画王里有多种类型的角色，你知道在哪里找到它们吗？ 学生上讲台指出角色的位置 我们一齐来读一读都有哪些类型呢？ 19. 我们学会了如何为背景添加角色，下面请同学们用不同的角色类型设计一幅图画，看谁设计得最有创意。 展示学生作品，给予评价 20. 请同学们完成P13实践园地2的作业 教学环节：教学总结 教师活动 今天我们学会了什么？ 添加毛毛虫到背景上 学生看书，然后在大屏幕上找答案 齐读：陆生动物、水生动物、飞行生物、植物、人物 认真完成老师布置的任务 学习角色的类型 培养学生的创新精神 认真完成老师的布置的任务 强化记忆调整角色中的五个按钮的作用 设计意图 巩固学习内容，加深印象 学生活动 添加角色的步骤：选择“图库”里的“角色”－＞选择角色类型－＞把角色拖放到背景 教学反思：
第5 课 有趣的动画
授课时间： 授课人：杨紫薇 学情分析：
教学内容：信息技术小学一年级（下册）第5课。本课包含知识点有：选择矢量
背景，添加动画角色，选择动物的种类，修改动画。
教学目标：1、知识与技能：学生会使用金山画王在背景里添加动画角色，并且
懂得修改角色的位置方向等属性。
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2、过程与方法：通过学生对图像的直接观察来判断图像是否适合，在学生的不断发现对图像不断地进行修改，最后达到符合要求为止。 3、情感态度价值观：在绘画的课堂中是最容易激发学生的审美以及他们的动手能力。对于一些他们感到不满意的东西学生是非常愿意自己动手去学习以及改进的。但是如何修改是老师传授给学生的知识。
教学重点： 如何插入一个适当的动画角色。
教学难点： 对于不适当的动画角色进行修改（改变他们的方向，调整他们的大小，变换他们的为止）。
学情分析: 学生在前面的课时已经掌握了如何对静态的角色进行添加，以及他
们的一些调整。动画的添加是在这个基础上进行的修改，学生对于这些会有一定的知识迁移，所以学习这个课时所花费的时间会比前一个课时更为简单。
教学过程： 教学环节：新课引入 教师活动 教师展示连个动画给学生观看，一个是静态的图画，另外一个是有动态效果的图画。 学生活动 学生观看老师的动画 设计意图 在展示的连个动画中，要学生自己来判断那个动画更可爱，更受他们的喜欢。从学生喜爱的角度进行切入既可以提高学生的积极性又可以集中他们的注意力。 设计意图 通过对制作动画的工具的介绍，使学生减少对新知识的恐惧，让其觉得新知识是在自己所接触的范围里。 教学环节：新授 教师活动 21. 打开金山画王，我们刚才那个可爱的动画就是我们平时使用的金山画王来制作的。同学们你们觉得好玩吗？有信心掌握它吗？好今天我们就来学习在金山画王里插入动画。 22. 首先选择“图库”按钮然后再点击“背景”图库，选择矢量背景，然后在矢量背景中选择自己所喜欢的背景图。 1点击“图库”->2点击“背景”->3选择矢量背景 23. 当选择完一个好的背景后， 我们就可以对背景进行动画的添加了，首先我们要选中“动画角色”在选中动画角色以后我们可以选中“陆生动物”（还有其他的动物入水生动物，和飞行动物等）选学生活动 一步步地深入慢慢使学生理解怎样设置好一个背景 完成教学重点，让学生懂得在背景下添加动画角色的基本步骤。 7 / 11
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择完以后，在自己喜欢的动物身上进行拖动将该动物拖到图画上的相应的位置上。 24. 让学生选中适当的背景，以学生动手添加修改 及相应的动物来做自己喜欢的动物角色进行添加。 25. 学生会提出问题，动物的大 小和其他的一些相关的方向以及角度没有按照自己所设想的方式存在。 让学生自己动手体会 在学生提出问题的时候就是教授教学难点的时候，只有当学生发现了问题才有去解决问题的兴趣与耐心 26. 同学们单击一下动画角色，请学生上来进行相应的操让学生在发现问题后你会发现在动画的会出现十作，在操作后询问学生这个操作了解解决问题的方法。一个不同的按钮，这些就是用对动画角色进行了什么样的修步步入手让学生懂得怎来改变动画角色的按钮，我改。 样去处理动画角色的一们可以使用这些按钮来改变些修改方法。 动画角色的大小，方向以及移动他们的位置。 27. 学生再次自己动手去对自己所添动手操作使学生加深对加的动物角色进行修改 刚才各项控件按钮的作用的认识。 28. 如果修改后发现动画角色还 没有达到自己的要求，但是控制控件又消失了，这个时候应该怎么去处理？（同样使用学生自己发现的方法让他们在实际的操作中感受问题，让他们产生对实际问题的解决兴趣） 29. 当动画角色消失了控制控件 边讲授边让学生在自己的时候，而我们又需要继续的角色中做相应的处理。对动画角色进行修改的时候（注意学生的纪律控制）我们可以使用鼠标单击动画当老师在讲授时学生注角色使得控制控件再次出现意听讲。老师示意学生开在动画角色的四周。 始的时候就可以开始对动画进行操作。 教学环节：教学总结 教师活动 学生活动 设计意图 在实际的操作中让学生发现问题，当学生接过问题后，学生就会对解决问题产生疑问，在学生有疑问的前提条件下所教导的方法是特别让学生容易掌握以及吸收的。但是在调控方面就更需8 / 11