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一年级下册信息技术教案
小学一年级下册信息技术教案 第一课 我用计算机看动画
授课时间： 授课人：杨紫薇 学情分析：
教学内容：小学一年级（下册）第一课。本课包含知识点有：
1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣； 2、初步接触网络，学习上网的方法。
教学目标：1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。
2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。
3、情感态度价值观：①通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。 ②培养学生发现美、创造美的能力。
教学重点：1、学会上网；
2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。
教学难点：掌握如何上网。
学情分析：网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级
的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。
教学过程： 教学环节：新课引入 教师活动 学生活动 设计意图 以《孔融的故事》为载体，培养 通过欣赏动画培养学生学生良好的道德品质 对计算机的兴趣。 教学环节：新授 教师活动 学生活动 设计意图 1. 认识IE浏览器的图标。 通过双击打开IE浏览器。 培养学生的自学能力。 2. 介绍网站，要求学生自己通过网络访问网站。 学生进入showgood网站浏览动画。（学生之间可以互相帮助，让不懂得上网的学生能够在其他同学的帮助下完成上网的任务） 学生齐读第4页。 发挥学生自主能动性和动手解决问题的能力。 3. 了解上网能做什么？（互联网是全世界的计算机网络系统，通过它可以浏览世界各地的网页。上网是指进入互联网浏览信息） 教学环节：教学总结 教师活动 培养学生仔细阅读的能力。 学生活动 设计意图 1 / 11
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问一下其他学科老师上网能做什么？ 拓宽思维，让学生知道可以通过请教别人获得需要的答案。 教学反思：
第二课 探访网上故事宝库
授课时间： 授课人：杨紫薇 学情分析：
教学内容：信息技术小学一年级（下册）第二课。本课包含知识点有：通过欣赏动画故
事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣。
教学目标：1、知识与技能：学会自己上网看网上故事。
2、过程与方法：自学探究、小组合作。
3、情感态度价值观：培养学生协作能力和交往能力。
教学重点：网络信息的使用。
教学难点：通过计算机这一工具，培养学生在他人面前发表自己观点的能力。 学情分析：学生在前一节课中学习了上网看动画的知识，对于学习网上故事宝库的兴趣比较
浓厚，但需要在学习过程中进行必要的指引，听听有教育意义的故事。
教学过程： 教学环节：新课引入 教师活动 学生活动 设计意图 在上一节课，我们知道互联网可自己打开IE浏览器。 复习学过的知识。 以玩游戏，那互联网能听故事吗？今天我们就去探访网上故事宝库。 教学环节：新授 教师活动 学生活动 设计意图 4. 示范打开并打开其中一个儿童学生自己尝试打开网站。（能够自充分发挥学生之间的团动画。 己进入网站的同学可以帮助其他同学结合作精神。 进入网站） 5. 认识超级链接。 学生齐读第5页。 培养学生仔细阅读的能力。 6. 认识滚动条。 学生齐读第6页。 培养学生仔细阅读的能力和复习鼠标的拖动。 7. 选择2~3个小故事，自己看一 学生操作。 看，并能复述其中一个小故事。 教学环节：教学总结 2 / 11
培养学生的细心观察习惯，充分发挥学生的自主能动性和表达能力。 一年级下册信息技术教案
教师活动 把你在网上听到的故事讲给家长听，并说一说你在故事中学到了什么。 学生活动 设计意图 让学生学会发现问题和解决问题。 教学反思：
第三课 进入图画王国
授课时间： 授课人：杨紫薇 学情分析：
教学内容：信息技术小学一年级（下册）第三课。本课包含知识点有：如何启动与退出“金
山画王”；“金山画王”界面的基本结构，知道如何使用“背景”。
教学目标：1、知识与技能：如何启动与退出“金山画王”；“金山画王”界面的基本结构，
知道如何使用“背景”。 2、过程与方法：操作实践法
3、情感态度价值观：培养学生的互助精神
教学重点：认识“金山画王”界面 教学难点：画板与图库的区分
学情分析: 一年级的学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习信息技术的兴趣较浓，
但是他们也存在着一定的差异。
教学过程： 教学环节：新课引入 教师活动 学生活动 设计意图 展示两幅由“金山画王”绘制出观赏图片 使用美丽的图片吸引学生的来的图画让学生观赏，并问学生这么学生回答：金山画王 眼球 漂亮的图画用哪个软件制作出来的 呢？ 教学环节：新授 教师活动 学生活动 设计意图 8. 让学生自己找一找，启动“金山学生通过尝试，知道了“金山画对“金山画王”图标有更画王”的图标在哪里 王”图标的特点（红色的小圆圈，上深的记忆 面有一支画笔） 9. 打开“金山画王”后，问学生在学生回答：有笔、橡皮擦、油漆对界面有一个初步的印象 界面上发现了些什么。 桶等 3 / 11
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10. 把“金山画王”界面分成三个区域：工具选项、画纸、画板与图库，在介绍分区时对其中的一些功能作简要的操作演示 11. 翻开课本P9，让学生做第2题：你能在金山画王的界面上，找到这些按钮吗？（给予提示：把鼠标指针停留在按钮上，会出现相关的提示文字） 请一位学生上讲台指出他所找到的按钮位置 12. 让学生自学P9如何使用背景，然后请学生上讲台示范 13. 把学生分为四个小组，每组选出组长。然后让学生翻开课本P10，请学生完成“实践园地”中的第一幅画，完成后，组长检查。看哪两组同学是最快完成的，鼓励学生发挥互助精神。 14. 请学生完成“实践园地”中的第二幅画，完成后，组长检查。看哪两组同学是最快完成的，鼓励学生发挥互助精神。 15. 下面，老师想退出金山画王，谁知道怎么退出呢？ 请学生上讲台示范 请全体学生按步骤退出“金山画王” 教学环节：教学总结 教师活动 今天我们学习了一个什么画图软件呢？ 我们是如何使用软件中的背景呢？ 教学反思：
学生对“金山画王”的界面有一个初步的感性认识 吸引学生的兴趣 学生在电脑上找答案 辨认出几个常用的按钮 学生看书自学 认真完成老师的布置的任务 培养自主学习的能力 鼓励学生发挥互助精神 认真完成老师的布置的任务 鼓励学生发挥互助精神 学生按要求退出“金山画王” 学生活动 金山画王 选择“图库”－＞选择“背景”－＞选择工具－＞单击加入背景 设计意图 巩固学习内容，加深印象 第四课 可爱的角色
授课时间： 授课人：杨紫薇 学情分析：
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