发布时间 : 星期日 文章5宝坻区中小学课堂教学教案三（上）更新完毕开始阅读1882ab1e866fb84ae55c8d05
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学媒体 能力 目标 情感 目标 学会并用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的do re mi》。 学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。 《快乐的do re mi》 知识 目标 认识并能唱准do re mo三个音。 附点、切分节奏的掌握。 培养学生的音乐感受力、表现力及创造力。 音响资料、歌片儿、钢琴、录音机等 教学过程与方法： 一、创设情境 生：伴随《快乐的do re mi》自编动作进教室。 师：有指导地领跳。 二、情境导入 师：刚才我们伴着欢快的歌声进教室，谁知道这首歌曲唱的是什么？ 生：回答。（教师根据学生的回答引出本课课题） 师：今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。（板书：快乐的do re mi） 三、音乐训练，识唱do re mi 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书： 标记：1 2 3 4 5 6 7 唱法：do re mi fa sol la si 生：跟着教师的手势唱音符do re mi 2、跳房子游戏 四、新授歌曲 1、听赏歌曲 （1）听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1） 轻声读歌词第一段 （2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 五、展示与评价 1、各小组对歌曲进行处理，进行歌表演，并分别展示。 2、师生共同评价，给予鼓励与表扬。 3、借鉴各小组的处理方法，全班进行演唱。 如：1-2小节女生唱；3-4小节男生唱；5-8小节齐唱；9-10小节女生唱；11-12小节男生唱；13-16小节齐唱，17小节至结尾轮唱。 六、小结 通过学唱歌曲、识唱音符do re mi，老师希望同学们对构成音乐的基本要素有了初浅的了解和感受。正是有了这些节奏、速度、力度等诸多要素，才使得一个个孤立的小音符组成丰富多彩的音乐作品。 教学后记： 本课教学设计以识唱do re mi为主线，并把此知识点渗透在每个教学环节里。每个环节的过渡既自然流畅，又承上启下，层层递进。 在整个教学过程中，不只单纯地把学唱歌曲作为教学重点，而是注重引导学生在欣赏、学唱歌曲等音乐活动中，感受音乐各要素，会聆听音乐的语言，会用音乐的语言塑造简单的音乐形象。 宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学媒体 能力 目标 情感 目标 学生学会用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《我是小小音乐家》。 在生活中寻找节奏，在音乐创编活动中感受乐趣。 《我是小小音乐家》 知识 目标 巩固、掌握已学过的节奏和唱准音符do re mi。 节奏与音符相结合的综合运用。 培养学生的歌唱能力和创编能力。 钢琴、电视、录音机、卡片等。 教学过程与方法： 一、组织教学 放音乐《我是小小音乐家》，听音乐，教师同学生一起欢快地舞蹈，做出模仿各种乐器演奏的动作。 二、创设情境 师：在刚才那首歌曲中你都听到了什么声音？ 生：回忆听过的歌曲并回答：有“砰砰砰” 声、“嘀嘀嗒” 声、“咚咚咚” 声。 1、导入过程 师：你知道这些声音是由什么乐器发出的吗？请你再听歌曲。 学生再次听歌曲，从音色中辨别乐器。 2、组织才艺展示