发布时间 : 星期五 文章人教版英语七年级上册教案：StarterUnit1Period2(2a-2e)更新完毕开始阅读17756a0ed4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd1d0
Starter Unit1 Period2（2a-2e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册 【单元名称】Starter Unit 1 Good morning！ 【课时】2a-2e（第2课时） 【课型】Listening and Letters writing（字母书写课） 【本课时教学设计】
教材版本：人教版 册数：七年级上册 年级：七年级 单元：预备一单元课型（课时）：字母书写课 教材分析 【本单元话题】本单元将字母学习和英语的问候及应答话题学习相结合循序渐进地呈现了英语问候语的表达法,并通过听说活动让学生巩固、运用。 【本单元重点掌握目标】在问候时,自然地介绍了8个常见的英语名字。侧重字母的学习,要求学生能正确认读和规范书写字母Aa—Hh,并掌握这8个字母的顺序,同时,结合本单元的字母和单词,了解元音字母A和E在开音节和闭音节中的常见发音。最后的一个歌谣,帮助学生巩固本单元的目标语言。 【教材内容拆分分析】2a-2e部分是字母教学。让学生在熟悉8个英文名字的基础上,学习8个名字的首字母Aa-Hh。其中2a-2b是字母的发音和顺序,2c-2d是字母的书写,以及大小写字母的匹配。2e部分是向学生呈现字母A-H构成的缩略词,要求学生能够知道这些字母在生活中的含义,激发学生学习字母以及学习英语的兴趣,让他们认识到字母在生活中的重要性。 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】学会字母Aa-Hh的读音、顺序、书写,了解A、E在重读开、闭音节中的读音。学会英文中各时间段的问候语和应答。 熟悉本单元出现的英文名字并能区分男名和女名。 教学目标 1. 语言知识目标： 1）掌握下列生词和人名： New words(新单词)：good, morning, afternoon, evening, hi, hello 1 / 7
Names（名字）：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2）掌握重点句型： ①-Good morning/afternoon/evening, Alice! -Good morning/afternoon/evening, Cindy! ②-Hi，Frank! -Hello，Eric! 3）学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2. 情感态度价值观目标： 让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。 教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2. 教学难点： 1) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 建议教法 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式： P--呈现（语言输入） P--操练（1.机械操练2. 听力训练） P--运用（语言输出） 设置情景意义操练 设计听后活动任务，先模仿再迁移 2 / 7
总结，听后设置任务提升学生语言运用能力 通过观察图片、感知图片中的语境,结合听力录音,培养学生的语言感知能力,并能流利地用英语互致问候。让学生准确模仿读音,学会字母的规范书写。 教学流程 教学评价 （详见活动设计） 突出听力和口语表达,训练问候语,感知、分辨男名、女名,运用问候语的重点句型,培养学生听、说的能力。读准字母,熟悉并能分辨字母的印刷体和书写体 附：教学活动设计 步骤 过程 1 预备与激活先期知识 2 获取新知 Step 1 Warming -up Step 2 T:Lookatthesenamesandpayattentiontothecolo4。1．从识到听，从听到说，让学生学会字母的正确 评价学生是否具备基本的听说模仿能力 措施 Showtheeightnameswithcoloredcapitalletters.Putthemontheblackboardaccordingtothealphabeticalorder.Andputthesmalllettersbelowthem. 目的 1. 通过复习名字，巩固旧知识，引出新知。 持续性评价 看学生是否掌握人名以及问候语。 Pre-listeniredletters.Theseareprintedletters,bigandsmall.发发音。 ng Wecanseeprintedlettersinthewordsinthebooks, magazinesandmanyotherplaces.Pleaselistenan dthenrepeatcorrectlyandclearly. Theteacherplaystherecordingofthelettersoneby one,andstudentsrepeat. 3 / 7
Forthesecondtime,theteacherplaysallthe8letters,andthenthestudentsrepeatAtoH.Theteachershouldmakesurethestudentscanpronouncethemcorrectlyinorder. TheteacherplaystheletterA. Ss:A TheteacherplaystheletterB. Ss:B 3 深Step 3 度加工知While-list识 ening pleaselistentoalltheeightlettersandthenrepeatthem.Payattentiontotheorder. TheteacherplaysAtoH. Ss:A,B,C,D,E,F,G,H. TheteachershowslettersoutoforderandasksSstoreadthemout. T:Nowpleaselookattheblackboard.What’sthis?(H) Ss:H. …看学生是否能够学以致用，正确朗读字2. 通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语母的读音。 调学习。 1. 通过听力练习，达到语言输入的目的。 【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡进行抢答 ，根据结果反馈，进行精准教学。】 T:Canyoureadtheselettersin2b,please? 4 / 7