发布时间 : 星期四 文章2018届高考语文总复习验收达标练“古代诗歌语言题”更新完毕开始阅读15b4afd1876fb84ae45c3b3567ec102de3bddfd6
（二十三） “古代诗歌语言题”验收达标练
一、题型对点练
1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
南定楼遇急雨 陆 游
行遍梁州到益州，今年又作度泸游。 江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。 人语朱离逢峒獠，棹歌欸乃下吴舟。 天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。
[注] ①朱离：形容异地语音难辨。②峒獠：指西南山地的少数民族。 本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。
答： 参考答案：“争”和“乱”。“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美好山河的赞美之情；“乱”写出风劲雨急的动态场景，紧扣标题“急雨”，更充分地表现了“急雨”的特点，也表达了羁旅奔波之苦。
2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
淮上喜会梁川故人
韦应物
江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。
颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析。
答： 参考答案：浮云、流水两词都用了比喻的手法，描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，表达了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老的人生感喟(感慨)。
3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
重阳日再到共城百源故居
①
①
②
邵 雍
故国逢佳节，登临但可悲。 山川一梦外，风月十年期。 白发飘新鬓，黄花绕旧篱。 乡人应笑我，昼锦是男儿。
[注] ①共城：今河南辉县。邵雍曾在共城居住，故称故居。②昼锦：衣锦还乡。据《汉书·项籍传》载，秦末项羽入关屠城，有人劝其留居关中。项羽见秦宫已毁，思归江东，曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。”后遂称富贵还乡为“衣锦昼行”，省作“昼锦”。
本诗的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。
答： 参考答案：诗眼是首联中的“悲”字。“悲”字奠定了诗歌的感情基调。诗歌首联直言登临之悲，后三联具体写悲的内容：颔联写多年漂泊，故乡的山川风月只能在梦中相见，是身世飘零之悲；颈联写故乡风物依旧而自己华发早生，是人生短暂之悲；尾联写自己落魄还乡，徒惹嘲笑，是老大无成之悲。
4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送丘为落第归江东
王 维
怜君不得意，况复柳条春。 为客黄金尽，还家白发新。 五湖三亩宅，万里一归人。 知祢不能荐，羞为献纳臣。
[注] ①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。②祢，祢衡，有辩才，孔融曾上表推荐他。③献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。
对本诗首联进行简要赏析。
答： 参考答案：①点题：“不得意”，暗扣标题中的“落第”；“柳条春”暗含送别之意，切合标题中的“送归”。②情感内涵丰富：“怜”字奠定了全诗感情基调；“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。(意思相近即可)
②
③
①
②
5．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
昼眠呈梦锡 孔平仲
百忙之际一闲身，更有高眠可诧君。 春入四支浓似酒，风吹孤梦乱如云。 诸生弦诵何妨静？满席图书不废勤。 向晚欠伸徐出户，落花帘外自纷纷。
请结合全诗赏析“落花帘外自纷纷”一句。
答： 参考答案：昼眠后徐步出门，这才发现天色已近傍晚，风儿正吹着落花，满院飘洒。运用了借景抒情(以景结情)的手法，昼眠后的诗人怡然自得地欣赏着这黄昏时节的景色，表面上悠闲自在，实则从诗人对“自纷纷”的落花描写中，可以体会到他无可奈何的情绪。这样来写，含蓄隽永，余味无穷。
6．阅读下面这首元曲，完成后面的题目。
[双调]大德歌 夏
关汉卿
俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马！困坐南窗下，数对清风想念他。蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。
简析本曲的语言特色。
答： 参考答案：本曲语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，用词精练妥帖。“俏冤家”“想念他”“瘦岩岩”等语通俗自然，较口语化。“偏”“羞”等字精练传神，很好地表现了主人公的心理和情感。
二、高考综合练
7．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
秋浦途中
杜 牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？
[注] ①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
②
①
(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是( )
A．一、二两句描写水陆风光，景中蕴情，再现诗人风尘仆仆的身影和暗淡凄迷的心态。 B．三、四两句直接抒发旅途的孤寂愁闷、对故乡和亲人的怀念，悲情感慨，凄婉动人。 C．“为问寒沙新到雁”一句运用比喻的修辞手法，借归雁来喻思归之人，表达出有家归不得的流离之苦。
D．“来时还下杜陵无”一句，轻声一问，把作者对故乡、亲人的怀念，羁旅的愁思，宛转深致地表现出来。
E．这首诗透过景物的描写，蕴藉而含蓄地抒写怀抱，富有情韵，给人以深至的回味。 解析：选BC B项，“直接抒发”错，应该是间接抒发；C项，“比喻”错，应该是拟人。
★(2)请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。
答： 解析：解答此题，首先要结合诗句解释两个拟声词的含义，然后结合整首诗的思想情感，阐释其情感内涵。
答案：“萧萧”描落叶纷飞之状，暗含秋风无情、寒意萧疏；“淅淅”状秋风飒飒之态，泛起波光，掀动菖蒲，暗含行舟水上、漂泊无依之感。表现了诗人旅途的艰辛，衬托了孤寂悲凉之情。
8．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
浣 溪 沙
欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！
[注] ①四垂天：天幕从四面下垂。②六幺：又名绿腰，唐时琵琶曲名。③尊：同“樽”，古代盛酒的器具。
(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是( )
A．“堤上游人逐画船”，写所见之人。“逐”字生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。
B．“拍堤春水四垂天”，写所见之景。“拍”字形象地描绘出春水不断拍打着堤岸的情形，用天幕的“静”反衬春水的“动”，表现了春水的生命力。
C．“白发戴花君莫笑”中“白发”泛指老人。老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，描绘出一幅老少同乐的热闹的春游图景。
D．“六幺催拍盏频传”一句，形象地写出画船上急管繁弦、乐声四起、频频举杯、觥筹交错的场面。
②
③
①