发布时间 : 星期一 文章小学数学冀教版一年级下册 二 认识钟表《认识整时》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案更新完毕开始阅读14fbd84e974bcf84b9d528ea81c758f5f71f295d
小学数学冀教版一年级下册 二 认识钟表《认识整时》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4.培养学生的观察力和动手操作能力。
2学情分析
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.
3重点难点
教学重点:认识钟面及整时。 教学难点:认识钟表及整时。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】 一、创设情境，谜语导入
1、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.
师说谜语: 嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当 , 会 走 没 有 腿 , 会 说 没 有 嘴 , 它 会 告 诉 你 ,
什 么 时 候 起 ,什 么 时 候 睡 。 师:谁猜到了这是什么?
生可能说:闹钟, 师可引导说:钟表(板书:钟表) 2、认识各种不同类型的钟表。
师:请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!
(课件播放各种各样的钟表,生看)(大大小小,五颜六色,各种各样) 师:你们觉得钟表王国有趣吗? 3、板书课题。
师:这节课我们就来认识钟表,寻找其中的奥秘吧。(板书课题:认识钟表) 活动2【讲授】二、探究新知： (一)认识钟面的组成。
师:师课件演示 请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢? (学生说自己观察到的。) 生可能说:
(1)形状是圆形的、方形的等
(2)有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。 (3)有12个数字,把钟面分成12部分,12个大格。
(贴图:钟表),并小结:钟面上又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。有12个大数字,把钟面分成12个大格。 师板书:时针、分针。 (二)教学整时
过渡:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们的生活经验还真不少。那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗?(生说:不是。)
师:对。时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。那他是怎样转动的呢?咱们一起来用手比划一下,这样转动的方向叫做顺时针方向。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间。
1、(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?
生说:这是早上7点,妈妈在叫孩子起床。
师:这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?(生说略) 我们应该养成早睡早起的好习惯。
师引导:7点在书面上表示叫7时。
师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几? 生说:时针指着7,分针指着12。 师:你真是个爱观察的好孩子。
2、为了表扬你,老师送你一张游乐场的入场券,让你带上我们一(!)班的小朋友们一起去玩玩吧。
师:这个游乐场的项目是限时开放的,我们先看看这些游戏项目的开放时间吧。 师:谁知道过山车的发车时间呢? (生:8点、8点钟、8点整等)
师:刚才你说的8点,8点钟,8点整,这些都是在日常生活中的说法。在数学上准确的说法是八时。(板书:8时)谁会说? 请几个学生说“八时”
师:谁知道海盗船几时开始? (生:3时)(板书:3时) 请全班齐读三次。
师:再来看开心乐园是几时开始的? 学生个别说,全班说。
3、你们真聪明!已经会看时间了。现在请大家认真观察这三个钟面,你发现了什么?三个钟面有什么共同的特点吗?同桌讨论。 学生观察,同桌互相找一找,说一说。 4、小结方法:
师:通过观察你们有什么新发现吗?
生可能说(1)这几个都是整时 (2)分针都指向12 生试说:略
师小结:像这样,分针指向12的时刻都是整时。(板书:整时)到底是几时呢?我们还要接着看时针,,时针指向几就是几时。
活动3【活动】三、实践应用，巩固新知 1、学习拨钟表
师:现在老师想和同学们玩《我来拨钟你来说》的游戏。大家想玩吗? 师:请同学们按我说的时间在钟表上拨出来 (1)我们每天早上8时上课,请同学们拨8时。 (2)老师每天中午12时吃午饭,请拨12时。 (3)9时再过一小时是几时,请你拨一拨。 师:你们可真棒!拨的都很准确。 2、生说时间,师生一起拨
师:谁愿意到前面来,也当一次小老师,你说时间,我们一起来拨?你也可以像我一样下去巡视一下,体会一下当老师是什么感觉? 3、同桌互说互拨时间
师:现在就请你们同桌之间互相拨时间,也就是一个说一个拨的。(生拨,师巡视、指导) 4、时间表示法
师:聪明的孩子们,老师还想考考你们,请你们在认真观察这三幅图,看一看是怎样表示时间的? 生说:略
师小结:时间有2种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)
过渡:你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点,认识了整时,相信你们一定都能准确地读出钟面的时间。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。 5、动手写时间—《小明的一天》
师:同学们果然没让老师失望,现在啊,老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们打开书本,帮他完成他的作息时间表。
1、 生在书上写,师巡视指导2种写法。 2、 指名反馈,7时起床;8时上课;10时课间休息。 (大屏幕演示)12时吃午饭,6时看动画片,9时睡觉。
3、师:这几个时间我怎么觉得这么特殊啊?你们知道它们特殊在哪里吗?生说。
师小结:6时的时候,时针和分针在一条直线上,12时的时候,时针和分针重合,9时和3时的时候,时针和分针成直角。哎,老师有一个小问题需要同学帮忙解决一下的:大家看,两个都是9时,但是小明做的事情却不一样,那是为什么呢? 生:一个是早上9时,一个是晚上9时。
过渡:小明一天的时间安排得真是井井有条啊!相信同学们也会把自己的一天安排好的,做一个珍惜时间的好孩子。 活动4【作业】四、布置作业
与父母商量,一起设计一个“愉快的元旦”。