发布时间 : 星期六 文章北宋和辽、西夏的并立（教案）更新完毕开始阅读12feb9b6dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e62
第 8 课 北宋和辽、西夏的并立
教材来源：初中七年级《中国历史》教科书/中华 书局2009年12月第2版 内容来源：七年级《中国历史》下册第二单元 主 题：北宋和辽、西夏的并立 课 时：1课时 授课对象：七年级学生 设 计 者：孙建丽 小关镇第一初级中学 目标确定的依据
1、
课程标准相关要求
知道北宋的建立，了解宋太祖巩固政权的措施。知道辽、西夏与北宋的对峙局面。 2、教材分析
本课是七年级下册第二单元“民族政权竞立与南方经济的发展——辽宋夏金元”部分的开篇课，本课的主题是多民族政权辽、北宋和西夏的并立。内容从10世纪初唐朝灭亡、五代开始至11世纪宋夏之间的对峙，大约有100多年的时间，涉及到的少数民族和历史事件较多，所以，首先要把本课内容的发展线索讲述清楚，二是如何正确评价这一时期各民族之间的战争与和平。 3、学情分析
在学习本课之前学生对五代以前的历史有了一定的了解，具备了不同方法整理历史知识的能力，初步掌握了运用历史唯物主义观点分析和评价历史人物和历史事件的能力。上册已经学习三国两晋南北朝的历史，对民族关系已有一定的认识，为学习本课奠定了基础。 学习目标：
1、通过自主学习，说出北宋、辽、西夏三个并立的政权建立时间、建立者，都城。宋初加强中央集权的措施。 2、 简述北宋、辽、西夏之间的和战关系。
3、正确评价澶渊之盟对民族和平与发展所起的作用。 评价任务：
任务1、说出北宋、辽、西夏三个并立的政权建立时间，建立者，都城。（检测
学习目标1）
任务2、列举宋初加强中央集权的措施。（检测学习目标1） 任务3、简述北宋、辽、西夏之间的关系。（检测学习目标2） 任务4、谈谈你对澶渊之盟的认识。。（检测学习目标3） 教学过程：
教学环节 教师行为 环节一 承上启下 激情导入 播放歌曲《爱我中华》。 学生行为 我们的祖国，自古就是个多民族的学生倾听，投入本课大家庭，隋唐时，各民族“合同为学习状态。 一家”，唐瓦解后，各民族政权频繁更替，本节我们学习最先崛起的三个政权。 1、出示辽、北宋、西夏的建立基本1、自学教材第38页信息表。 第一段、第39页第三段，第42页第一段，崛起与并立： 环节二 自主学习 理解知识 环节三 合作探究 展示提升 北宋政权 的巩固 辽、北宋、西夏的建立 2、明确学习标准：（1）标注内容准按政权建立的先后时确。（2）独立解读40页《辽北宋西间把表格补充完整。 夏形势图》） 3、出示地图，反馈信息。 采取了哪些措施？各有何利弊？” 引导学生分析。 2、看地图复述辽、北宋、西夏的建立信息。 页,分小组学习，从政治、军事等方面进行分析说明 1、阅读书本第39页第4段、40页、41北宋与辽、西夏之间的关系及典型事件。 2、评价“澶渊之盟” 1.边出示边引导共同构建本课知识1、思考并说出本课知框架。 2.出示课堂测试题。 识框架 2、独立完成测试。 3、查缺补漏。 1、明确探究任务及要求。 度评价“澶渊之盟”。 出示问题“北宋王朝为了巩固政权阅读书本第38——39环节四 分析归纳 战争与和平： 夏的关系 合作探究 辽、北宋、西2、出示评价标准，引导学生从多角页、42页内容、探究环节五 小结新课 延伸升华 第 6课 隋唐的科学技术
教材来源：初中七年级《中国历史》教科书/中 华书局2009年12月第2版 内容来源：七年级《中国历史》下册第 单元 主 题：隋唐的科学技术 课 时：1课时 授课对象：七年级学生 设 计 者：孙建丽 李春玲
目标确定的依据
1、课程标准相关要求 了解隋唐的科学技术。 2、教材分析
本课主要介绍隋唐时期在科技方面的成就，包括赵州桥、雕版印刷术和药王孙思邈。隋唐时期我国经济繁荣，国家统一，促进了科技的高度发展，为宋元时期我国古代科技达到高峰奠定了基础。 3、学情分析
七年级学生在小学时曾学过《赵州桥》一文，因此对赵州桥有所了解。课前可要求学生去搜集有关赵州桥和雕版印刷术方面的资料，以增加感性认识。 学习目标
1、观看赵州桥有关图片，说出赵州桥设计的巧妙之处，并体会中国古代劳动人民的智慧的创造力。
2、欣赏雕版印刷技术视频，明白雕版印刷业对世界文明发展的贡献。
3、探究隋唐以前的科技成就及现在相关的科技成之间的相似和不同，能用对照比较的方法认识问题。 评价任务：
任务1、观察图片，简介赵州桥的结构特点。（检测学习目标1） 任务2、谈谈你对雕版印刷术的认识。（检测学习目标2） 任务3、写一写你心目中隋唐科技的印象。（检测学习目标3） 教学过程：
教学环节 教师行为 环节一 承上启下 观看。 学生行为 播放视频《赵州桥》，要求学生认真学生认真观看。 直入新课 环节二 自主学习 理解知识 赵州桥 认真阅读学材，在课本上标注出下认真阅读课本，标注列问题的答案；同伴互助交流；先问题。先在小组内展在小组内展示，最后学困生参与全示，然后参加班级大班展示。 1、赵州桥桥位于 省 县的 展。 河上，建立于 ，是由 主持建造的。 2、赵州桥外观造型有什么特点？ 3、这座桥在中外桥梁史上的地位 。 环节三 合作互学 展示交流 雕版印刷 1、教师先讲解雕版印刷术的操作过学生认真倾听。认真程: “雕版印刷，是把要印的文字阅读课本，标注问反刻在一快快木板上，让文字凸题。先在小组内展出，然后在字面上涂墨，覆上纸，示，然后参加班级大轻轻一刷，文字就在纸上了。熟练展。 的工匠，一天可印刷两千张。 2、学生阅读课本，观察《金刚经》图片，思考下列问题： （1）说出雕版印刷术出现的时期、最早的雕版印刷作品。 （2）考古学家是如何鉴定出最早的雕版印刷品的？ 环节四 合作探究 分析归纳 环节五 小结新课 延伸升华
药圣孙思邈 1. 孙思邈生活在什么朝代？代表作认真阅读课本，标注是什么？后世怎样尊称他？ 贡献历史人物及其贡献。 就，引导学生填表。 问题。先在小组内展展。 互相检查反馈。 2. 归纳学过的为我国医学发展做出示，然后参加班级大多媒体出示表格，归纳隋唐科技成填表后，各小组学伴