发布时间 : 星期日 文章科普版英语小学六年级下册教案(全册)1更新完毕开始阅读12c9980382c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3c9
总课时：13
课题：Lesson5. What will you do tomorrow? 教学内容：学习第5课词汇 教学目标：
1、date、keep 能听懂、会说、会认、会拼写；
2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do one’s best 能听懂、会说、会认；
3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能听懂、会说。 重、难点：
重：date、keep 要求四会； 难：or读[..:]，ee读[i:]。 易混点： air—
A、学习rose，willow，pine三个生词。 B、师自问自答读Let’s learn中的例句。
（讲出What ’s the date tomorrow?和What is tomorrow ’s date?都是提问日期的特殊疑问句，答语是It’s??） 师领读，生跟读三遍。 （3）操练Let’s learn。
A、师领读图片下面的词汇，然后生自读，然后可指名读，检查读会了没有。
25 B、生自己仿照例句用图片下的词汇做替换练习。
C、指名两个学生做一问一答的练习，师注意发现问题并及时纠正。 D、同桌互相问答，也可采用其它活动方式，如师问生答等。 （4）学习Let’s talk。 A、导入对话：
师用表演法同时扮演LuLu 和Tom两个角色，可先站在左边扮演LuLu问Tom，“What is tomorrow ’s date?”再转到右边扮演Tom说，“It’s March 12 th, Tree Plating Day.”其余依次类推，直到把整段话表演完。
表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。 B、操练：
师先领读，生逐句跟读三遍。然后学生自读，争取读熟练。 指名两个学生表演对话内容，师注意发现问题并纠正。 学生俩俩一组进行角色替换表演，直到熟练为止。 （5）反馈： 补全对话：
What is date tomorrow? It’s March 12th，Tree Day。 What you do? I’ll trees。
you like to join ?
26 I’d like 。
布置作业：做练习册中的练习四、六。 板书设计
Lesson5 What will you do tomorrow? What’s the date tomorrow? Tt’s??
What will you do?
Tt’s March 12th，Tree Planting Day。 I will plant trees。 教学反思 总课时15
课题：Lesson5 What will you do tomorrow? 教学内容：Read，A puzzle 教学目标：
1、能理解故事大意，能读熟练。 2、能回答与课文内容有关的问题。 3、增强学生保护树木，保护自然的意识。
27 重难点：
重点：本课出现的短语。 难点：复述课文。 易混点
cut down—sit down 教法：
简笔画法、表演法 教具：
录音机、磁带、卡片 教学过程： （1）复习检查： A、复习单词
B、复习对话：叫几个学生用角色表演法将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。 （2）导入对话： A、学习词组： flow away 流失 blow up 吹起，刮起 do one’s best 尽最大努力
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