发布时间 : 星期日 文章最新教科版二年级 下册科学 全册教案(教科版)【新教材】更新完毕开始阅读12bc9af3bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8b1
6. 但在尝之前了，老师有两个小小的要求。首先每一组派一个同学把这三杯饮料细细的尝一口；接着让刚才尝的同学把眼睛蒙起来，然后小组其他同学挑一杯让他尝一尝，看看他能 不能尝出几号；接着还有，不光要把眼睛蒙起来，还要把鼻子也捏紧，然后再挑一杯给他尝一尝，看他能不能尝出是几号。老师的要求听懂了没有，举个手。【来源：21·世纪·教育·网】
7. 老师有几个问题考考大家：（1）几个人尝？1个人尝（2）尝几次？尝3次（3）这三次有什么不同？要按步骤做，不能一下子跳到第3步，什么现象要记在心里，等会讲给全部人，看谁讲得最清楚、最仔细。
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8. 等下我来发眼罩，从上课到现在谁表现最好，眼罩发给谁，谁负责来尝。
9. 学生分步骤实验。适时表扬，指导学生实验时注意安静、有序。注意要等实验员带上眼罩再拿杯子。 10. 谁愿意来将这个有趣的活动讲给大家听了？蒙上之后是不是一次就猜对的？捏住鼻子之后呢？ 11. 通过刚才的活动，我们又一次利用自己的感觉器官来认识、观察周围的事物，有的同学很厉害，但有的同学在蒙住眼睛、捏住鼻子的时候我们判断就会出现一些困难，这说明我们的感觉器官是需要我们综合运用的，这才能获得更多、更准确的信息。21·世纪*教育网
[设计意图]品茶的过程是学生熟练利用感官进行观察和判断的过程，让学生意识到不同的感官具有不同的作用，只有综合运用各种感官才能获得更多、更准确的信息是活动的重点，要引导学生充分的感知、充分的表达。
三、联系生活，观察点燃前后的蜡烛
1. 过渡：下面我们就来考考大家综合运用的能力。
2. 首先老师要给大家换个器材，（出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝啊？
3. 拿到以后，请你除了尝以外，运用其他的观察方法来观察一下。（回收前面器材，调换蜡烛） 4. 学生分组观察蜡烛。
5. 学生汇报：用什么方法有什么感觉。引导学生知道不同的方法也可以得到很多信息。
6. 想不想把它点燃，但是点燃之后有火是有些危险，每一个小朋友要控制好自己，能不能用手去摸？我们可以尝试着慢慢的靠近。然后我们再一次用观察方法来观察一下。21世纪教育网版权所有 7. 老师为学生点燃蜡烛，学生观察点燃后的蜡烛。
8. 学生汇报点燃后有什么新发现。（外形变化、温度变化、气味变化） 9. 再来看看吹灭以后的蜡烛有没有变化呢？
[设计意图]蜡烛，是生活中常见的物品之一，但观察蜡烛，对于学生来说，很多时候却是陌生的，让学生综合利用自己的感官去观察点燃前后的蜡烛对于引导学生有效观察具有很好的作用。21教育网 四、实践应用，挑西瓜
1. 过渡：我们的孩子真能干，发现了很多东西。现在老师在生活中发现了一个难题，这是我 们夏天最喜欢吃的。这么多西瓜，我怎样挑一个好吃的，老师可烦恼呢。你们有没有什么办法或经验啊，来教教老师。
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2. 学生说说自己的办法。鼓励学生说出更多的方法。（看花纹、瓜蔓，摸手感要光滑。听声音，垫重量） 3. 看样子，就挑西瓜这件小事，我们都要看一看、要听一听，要摸一摸，要用到很多的感觉器官。 4. （有条件准备西瓜）请小能人帮老师挑一挑。 5. 学生挑西瓜，说说自己用的方法。
[设计意图]挑西瓜，孩子们多多少少都经历过，但怎么挑却是个问题，如果可能，最好让学生实实在在的挑一挑，这样他们对于感官的综合运用会有更多的印象。 【板书设计】
3《观察与比较》教学设计
课题 观察与比较 单元 二 学科 科学 年级 1、知道人体有哪些观察器官。 学习 目标 3、意识到科学家都具有良好的观察能力。 重点 用多种感官和工具进行观察与比较。 难点 用多种感官和工具进行观察与比较。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、 同学们，今天老师考考大家的观察能力，我们来做一个游戏，大家来找茬【依次出示幻灯片2、3、4、5】 2、 大家观察的真仔细，今天我们就一起来学习《观察》 讲授新课 一、用各种感官进行观察 1、 什么是观察呢？请同学们根据自己的理解说一说。 2、 观察就是运用我们的感觉器官去收集各种信 学生说一说什么是观察 学生活动 学生找出两幅设计意图 用学生经常玩2、能运用各种观察器官进行观察与比较。 二年级下 图片的不同点 的游戏导入课题，吸引学生的注意力，便于引入课堂 先让学生说，了解学生的认知水平和前概念。 谈论、小组合作等方式能增进学生的团队精神。 杜威的儿童中心息，它是科学研究中收集证据的一种重要方法。 【出示幻灯片6】 3、 说说你知道的感觉器官有哪些？它们都有什么作用？ 4、 哪个小组的同学来说一说？ 5、 是的，我们用眼睛去看世界，眼睛是最常用的感受器官，它属于视觉器官；我们还用手去触摸，它属于触觉器官；用鼻子去闻，它属于嗅觉器官；用嘴巴去尝，它属于味觉器官；用耳朵去听，它属于听觉器官。【出示幻灯片7】 学生谈谈感受器官 6、 下面我们就用这些器官来观察观察，首先我们来“观察眼睛”。观察要求：【出示幻灯片8】 ? 看看同桌的眼睛 ? 对着镜子看看自己的眼睛 ? 用放大镜观察眼睛 ? 画一画 7、同学们都观察得很仔细，观察到了很多细微的地方，接下来我们找几组同学来“用耳朵听”，要求：【出示幻灯片9】 ? 两人闭上眼睛站在不同方位 ? 另外找一人在不同位置发出声音 ? 辨别声音是从哪个方向发出的 学生活动：观察眼睛，用放大镜看、画一画 学生活动：听音辨位 论认为：儿童是起点，课程是终点。要把教材引入儿童的生活，要让儿童直接去体验。小学科学是一门启蒙学科，要尽可能多的让学生体验、经历探究过程。 任何气体都不应直接闻其气味，尤其是有毒的气体。闻气体的正8、 看来大家的耳朵都非常灵敏，听音辨位得很好。 老师这里准备了三杯液体，分别是白酒、白水、 白醋，谁能不尝，只用鼻子闻，告诉老师分别是什么，哪个小组来试试？ 9、 刚才这个小组的同学虽然很轻松的辨别了三杯 液体分别是什么，但是他们闻的时候凑得很近， 这种方式不对的，如果是有毒的液体很容易导致吸入过量的毒气，正确闻气味的方式应该是轻轻地煽动液体上方的空气，鼻子靠近杯子去闻，老师示范一下，再请一个小组的同学来试试。 10、 鼻子是我们的嗅觉器官，我们来一个难点 学生体会闻气体的正确方式 确方法是：用手 学生活动：闻水果的气味 在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔。 摸物游戏，这是的，要求：用用布蒙上眼睛，老师拿起香蕉、橘子、苹果、梨让测试者辨别分别是哪种水果。 哪位同学来挑战一下。【出示幻灯片10】 11、上课之前老师为每个小组准备了一个帆布袋里 学生活动：用面是一些球形的物体：橘子，乒乓球，梨子，塑料手摸物体的形球，西红柿和保龄球等，下面我们分组实验，实验方法：【出示幻灯片11】 状，辨别物体 训练学生触觉的 一项活动