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新课改理念下关于小学语文拼音教学技巧的探讨
作者：赵文丽
来源：《中学生导报·教学研究》2013年第15期
摘 要：在小学语文教学过程中，汉语拼音是其中的主要组成部分，拼音不仅仅是终身学习的基础工作，也是学生成长路上的点金石，对于语文教学水平的提升也起着重要的作用。近些年来，小学语文新课改工作进行的如火如荼，新课改中明确规定，必须尊重学生的主体地位，为了提升小学语文拼音教学水平，本文主要分析新课改理念提高小学语文拼音教学效果的方式。
关键词：新课改理念；小学语文拼音教学技巧；改革策略
在小学语文教学过程中，汉语拼音是其中的主要组成部分，要想帮助学生学好汉字，必须要帮助学生打好拼音学习的基础，从这一层面而言，拼音不仅仅是终身学习的基础工作，也是学生成长路上的点金石，对于语文教学水平的提升也起着重要的作用。近些年来，小学语文新课改工作进行的如火如荼，新课改中明确规定，必须尊重学生的主体地位，为了提升小学语文拼音教学水平，必须将教学的重点放在教学方法的改进上，让学生感受到拼音学习的乐趣。下面就针对新课改理念的要求探讨关于小学语文拼音教学的改革策略。 1.使用故事来调动起学生学习拼音的热情
小学生的年龄很小，活泼好动，正处在智力开发的关键时期，因此，教师必须要加强对学生的引导，才能够提高教学的有效性。为此，在拼音教学中，教师必须要认识到小学生的性格特点，从故事入手，全面的激发出学生学习拼音的兴趣。各种实践也证明，将故事融入教学过程中可以很好的提高学生的注意力，从而达到学习兴趣的提升。举例来说，教师可以借助一些拼音读物或者自行编制一些小故事为学生讲授，在故事情节的发展过程中，学生就能够逐渐掌握拼音技巧，实现拼音教学效果的提升。 2.将趣味性的教具融入拼音教学中
小学教材拼音内容部分有着直观性的特点，为了提高教学的效果，可以将一些趣味性的教具融入拼音教学中，例如，可以将一些自制的图片、字母卡等融入教学内容中，就可以收受到一种事半功倍的效果。例如，在教授字母“W”时，可以制作两座房屋倒影图，并通过多媒体课件的方式呈现出来，学生在看到这幅图的第一眼，可能不明白教师的意思，为此，教师可以提出一些问题，向学生提问：“同学们，看这个屋顶像什么，水中的屋顶像什么？”，在对学生进行引导后，一些学生就会回答：“屋顶很像字母?W?”，当学生回答出问题后，教师就可以引导学生正确的发音和读写，这样就能够给学生造成出一种深刻的印象，帮助学生完成“W”的读写