发布时间 : 星期五 文章（名师整理）道德与法治九年级上册第二单元 第3课《第1框 生活在民主国家》省优质课获奖教案更新完毕开始阅读127a8e87bb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b6a
《生活在民主国家》教案
主备人 同组人 第三课 追求民主价值 第一框 生活在民主国家 课题 本课题课时数 1 总课时数 知识目标：了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一教学 种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度 能力目标：自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主 目标 情感、态度与价值观目标 了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感 教学重重点 社会主义民主 难点 难点 社会主义民主的本质 本节预1、用10分钟的时间，自读课本29－36页，完成学案。（后附学案） 习检测 2、出示学案答案 教学过一、导入新课 程设计 贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的
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“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可以将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入财报销。这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。 想一想：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：民主思想 。这枚公章与其他财务审核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。这节课我们来一起探讨民主。 二、新课讲授 目标导学一：民主的足音 (一)对民主的看法 1．活动：小记者采访 选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。 2．学生表达自己的看法。 3．师生共同总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 (二)仁人志士对民主的追求
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1．阅读教材第 31页“探究与分享”。 2．思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？ 3 ．教师讲解：(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。(2)回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代 没能实现。 (三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索 1．指导学生研读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。 2．教师总结： 目标导学二：新型的民主 (一)我国社会主义民主是新型的民主 1．阅读教材第33页“探究与分享”。 2． 思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？ 提示：结合新型民主的特点来回答 。 3． 教师讲解：(1)我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。(2)
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我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 (二)我国社会主义民主的重要形式 1．材料呈现：近年来，广场舞可谓是“星星之火可以燎原”，火遍大江南北 。不过随着广场舞群体的壮大，问题也日渐凸显，噪音扰民、争占场地、非法敛财场所等等，一时间广场舞这项运动与群体也备受关注与热议。特别是广场舞扰民问题一直都是社会舆论热点，许多居民深受噪音困扰。 2．问题：你认为广场舞扰民问题应如何解决？ 3．总结：通过协商解决。有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。我国实行人民民主，既要发展选举民主，保障人民通过选 举、投票行使权利，又要发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能取 得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 (三)我国社会主义民主制度 1．阅读教材第35－36页“探究与分享”。 师生共同总结：(1)在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。(2)人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。
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