发布时间 : 星期六 文章湖南美术出版社五年级上册《书法练习指导》教案更新完毕开始阅读113d1f98a88271fe910ef12d2af90242a995ab79
示习 1、教师可用宣纸演示在米字格上书写“给”、“绝”两字，并引导学生观察左右结构书写和练习的特点。 2、学生练习，教师巡视指导，注意个别辅导和指点。 3、及时发现观察能力和临摹能力强的学生，给予肯定和表扬。 展范临写 巩固练示评价 1、展示学生作品 2、师生评价：就观察能力强、用笔到位、结构安排合理、书写整体协调等展开评价。 3、针对有代表性的问题和笔画进行改进性评价。 文化拓展 对比分析颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫楷书四大家书写的 风格。他们都能诗善文，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏，特别是书法和绘画成就最高。中国书法看似简单，实际上却有着身后的国学承载和艺术积淀，是自然规律和人类生命活力以及内在情感的真实表现。在传统文化日益升温的今天，应让我们借书法表达民族尊严和文化自信，以及对古圣先贤的尊崇。 教学反思
课目 教学程序 复习导入 教学活动 第4课 言字旁 教学时间 媒体运用 教材，书写工具：笔墨纸砚 复习笔画，揭示课题（板书：言字旁） 观察指导 1、出示言字旁，学生观察，说说这个部首有什么特点。 2、学习言字旁： （1）比较五个横向笔画有哪些一同。 教师示范，学生书空，边写边念运笔方法。 （2）我们该怎么写“口”呢？学生读教材运笔步骤示意图，并试写两个额“口”。注意短竖外拓的弧度。 出示学生书写的言字旁，师生交流。 教师示范言字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念。 （学生边写边念，先书空练习两遍。） （3）书写言字旁时，还有哪些要特别注意的地方？ （坐姿与执笔，笔画直与弯的交替变化、书写状态。） （4）学生练习书写言字旁五遍，教师巡视指导。 投影展示言字旁 投影演示教师书写 赏析临写 1、出示范字“说”，学生观察： （1）这个字有什么特点？（左窄长，右宽短。） （2）怎样才能把它写得“左窄长右宽短”呢？ （3）师生交流：书写时，还要注意笔画的什么特点？ 2、出示范字“读”，学生分组讨论，合作学习： （1）说说这个字的自行特点和笔画特点。 （2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。 （3）教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。 PPT演示范字“说”、“读”及结构外形 作业展评 选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么实物投影地方写得不太美观，然后指导改正。 展示学生作品 拓展评析 1、展示《颜勤礼碑》中部分带言字旁的字欣赏：“谓”、“论”、PPT投影展“谋”、“诸”、“识”。请你说说这些字与我们刚刚学过的示 “说”、“读”有什么异同？ 2、请你说说字中横向笔画与纵向笔画排列的疏密关系。 3、对“谓”、“诸”字进行临写练习。 对比欣赏 1、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有言字旁的字进行对比欣赏。 2、学生说说各字体中言字旁的相同和不同之处。 3、课堂总结。 投影展示 教学反思
课目 教学程序 对比导入 引导观察 教学活动 第5课 金字旁 教学时间 媒体运用 一、颜体“金”字与金字旁对比赏析 1、先后出示“金”字和金字旁。 2、教师引导学生对比“金”字，仔细观察金字旁的形状特点。 3、师问：“金”字变成金字旁后发生了哪些变化？ 4、学生分组交流、讨论，得出结论：整体由宽变窄，高度保持不变，捺画变成斜点，撇、横都有缩短，横画较斜上，左右两点互相呼应。 练习指导 临写体验 二、教师指导临写偏旁与范字 1、教师蘸墨在纸上示范写金字旁，学生书写模仿，边写边读运笔方法。 2、学生尝试书写金字旁四个，同桌之间相互点评。 3、老师巡视指导。 4、多媒体出示范字“铭”和“锡”，引导学生赏析左右两部的融洽搭配与应让避就，注意撇画向左伸。 5、学生尝试书写范字，写个字写两遍。 6、教师在实物投影仪上范写，引导学生对比自己的习作，找出需改进的地方。 7、小组之间交流、讨论，每个字都再临写两遍。 分析评价 拓展评析 三、师生互动评价，拓展对比赏析 1、展示八个临写范字，师生共同评价，指出还需要改进的地方。 2、学生巩固练习三遍。 3、赏析《颜勤礼碑》中其他带金字旁的范字。 4、总结本课，收拾工具。 教学反思