发布时间 : 星期六 文章小学数学人教版二年级下册同步教案(全册)更新完毕开始阅读107b5dbe760bf78a6529647d27284b73f24236f5
9、如果挂成7行呢？平均每行几面？ 板书：56÷7=（ ） 应该想哪句口诀呢？ 10、比较：56÷8=7和56÷7=8两个算式的联系（用一句乘法 口诀可以列两个除法算式。） 讨论理解算法 11、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些 数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样 计算的？ 17分 （二）完成“做一做” 1、出示7×4 口诀： 练习法 （1）启发学生想一想，写出两道出发算式。 培养学生分析问题、（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？ 解决问题的能力 2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。 三、巩固练习： 练习八第1~4题。 四、总结 3分 课 作 课 业 完成练习册对应习题 后 设 反计 思 用7、8、9的乘法口诀求商 例1、 7× 8=56 板56 ÷8=（7） 书 口诀：（七）八五十六 设 计56 ÷7=（8） 口诀：七（八）五十六 注：具体内容、方法与手段等要以课标和教材为依据，结合各类教育的不同、学科特点、学生 年龄特征及各校资源的实际情况创新确定。 课题 课型 三 维 目 标 重点 关键 时间 课时“学与教”要点设计 表内除法（二） 练习课 练习 授课时间 总 第 节 数 19 通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。 巩固用乘法口诀求商的方法。 难点 课前准备 能正确迅速的求积求商。 学具卡片 学与教方法、手段 熟练的运用乘法口诀求商 内 容 与 过 程 分 5 一、 复习回顾 （1） 口算（指名先说乘法口诀，再计算出结果） 27÷9= 48÷8= 24÷8= 36÷9= 35÷7= 12÷6= 42÷7= 18÷9= 72÷9= 56÷8= 45÷9= 81÷9= （2） 看口诀想算式（根据乘法口诀说乘法算式和除法算 式） 三九二十七 六八四十八 四七二十八 分 四九三十六 五八四十 四六二十四 30 （3） 细儿园阿姨有36块糖，平均分给9位小朋友。每 位小朋友可以分得几块糖如果每位小朋友分得6 块糖，可以分给几位小朋友？ 二、 综合练习 （1）填表 40 36 63 56 48 被除28 数 4 8 4 7 8 8 除数 商 复习用乘法口诀快速求商的方法，使学生熟练、正确地计算。
5分 2）加、减、乘、除我都会算（比一比，看谁算得都对） 48÷6 45÷5 56÷8 49-—30 63÷9 35—5 6×7 32÷4 18＋9 27÷3 54÷9 72÷8 （3）解决问题（练习十一的11小题） 拔河比赛。甲乙两队各8人参加拔河比赛，胜队的奖品是48本书，负队也有奖，是24本书。 问题A：获胜队员平均每人可得几本书？ 问题B：你还能提出什么问题？ 独立解决简单的问题，培三、独立解答：看谁在最短的时间内做对。 养学生发现问题，认真思 （1）40个小朋友站队，每排有5个同学，可以站几排？ 考的好习惯。 （2）如果每排改成8个同学，现在这些同学可以站几排？ 四、拓展练习 16÷（ ）=8 24÷（ ）=8 48÷（ ）=8 这几道题的商都没有变，被除数却有变化，你们填的除数变了吗？你发现了什么？ 五、课堂小结： 运用乘法口诀可以帮助我们解决很多问题，我们要熟练掌握根据乘法口诀求商的方法。 课作业设计 完成练习册相应习题 课后反思 板书设计表内除法（二） 练习课 练习八
课题 课型 三 维 目 标 重点 关键 时间 5分 5分 10分
课时“学与教”要点设计 表内除法（二）解决问题 新授 授课时间 总 第 节 数 20 使学生理解求一个数是另一个数的几倍的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。 掌握求一个数是另一个数的几倍的问题的数量关系。 懂得除法计算的道理 内 容 与 过 程 一、复习 1、口算： 15里有几个3？ 14是7的几倍？ 15是3的几倍？ 14里面有几个7？ 2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？ 学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思？ 二、新授 （一）教学例3 1、出示主题图，观察图，说出图意。 从图中知道些什么？ 知道一些商品的价格，如一个熊猫玩具6元。如56元能买几个地球仪？ 怎样解答这个问题？ 学生思考 先找到一个地球仪的价格 一个地球仪8元，56元里有几个8元，就能买几个地球仪。 用除法计算56÷8＝7（个） 2、怎样检验做对了？ 学生思考交流。 一个地球仪8元，7个就是56元。 3、你还能提出那些除法计算的问题？ 学生独立解答集体交流。 难点 课前准备 会解答求一个数是另一个数的几倍的问题。 课件 学与教方法、手段 复习口诀，为学习新知识奠定基础。 自主探究：让学生自己亲身经历探究解题的过程。