发布时间 : 星期五 文章小学数学人教版二年级下册同步教案(全册)更新完毕开始阅读107b5dbe760bf78a6529647d27284b73f24236f5
7分 3分 （2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。[设计意图]这是一个 重要环节，让学生通过观察两个连续的小人，加深对图形平移的认识。 （3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。 3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。 悟规律： 1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由 2、发挥想象，自主创意 出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。 三、总结评价 这节课你掌握什么本领？ 动手操作，体验不同的分法。 发现法：注意让学生交流 鼓励学生积极思考，开动脑筋，充分体现新课精神，让学生做学习的主人，有意识培养学生的空间观念。 。 课作业设计发挥想象，自主创造作品 课后反思 板书设计剪一剪 剪纸人：对称折 画半个人 剪一剪
课题 课型 三 维 目 标 重点 关键 时间 课时“学与教”要点设计 第3单元综合练习 练习 授课时间 总 第 节 数 17 1、整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象 2、培养学生动手实践的能力。 3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。 整理和练习图形和变换 巩固平移和旋转的表象 内 容 与 过 程 难点 课前准备 画平移的后的图形 课件 学与教方法、手段 一、数平移距离 1、观察43页第一题，让学生说一说怎么样数平移的距离。 5分 2、动手涂颜色。 3、让学生说说是怎么样找到那条船的。 二、画平移后的图形。 1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号。 2、问学生，图形移动3格上边的点移动几格？图形的大小还 是保持原来的样子吗？ 3、学生讨论，该怎么样画平移后的图形。 4、学生汇报方法。 15分 5、老师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。 讲解和交流法相结合：便于学生理解平移旋转。 20分 6、学生自己动手完成第2题的两个要求。 7、独立完成44页第5题。 三、判断练习 1、判断哪些物体的运动是平移和旋转。 2、判断哪些角是直角，锐角和钝角。 四、动手操作 自己动手或小组合作完成45页的做一做。 五、动手完成剪一剪。自学剪一剪，在全班展示作品。 练习法 课作业设计完成练习七习题 课后反思 板书设计单元综合练习
课题 课型 三 维 目 标 重点 关键 时间 5 分 分 15
课时“学与教”要点设计 第四单元 表内除法（二） 新授 授课时间 总 第 节 数 18 使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 掌握用乘法口诀求商的方法。 让学生动脑、动手、动口参与学习过程 内 容 与 过 程 难点 课前准备 掌握用乘法口诀求商的方法。 例5主题图、学具卡片。 学与教方法、手段 一、复习 1、复习7、8、9的乘法口诀。 2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。 说一说，你是怎样计算出结果的？ 二、新授 （一）教学例1 1、 根据主题图，引导学生观察，收集信息。 2、 提问 ：图中的小朋友在干什么？通过观察，你获得了什么数学信息？ 3、 同桌互相说一说 4、 探究56÷8=的口算方法 5、 一人读题，提问：怎么解答列式？ 6、 学生独立试做.把自己的想法在小组中交流。鼓励多种方法。 指名汇报 7、 比较哪种方法最简便？（用乘法口诀求商） 8、 引导学生总结： 求56÷8=（ ）想到七八五十六，所以56÷8=7。 复习为新课学习做铺垫。 引导学生观察，收集信息 讨论交流、归纳总结