发布时间 : 星期五 文章中职学校俞国良《心理健康》教案完整版 - 图文更新完毕开始阅读1064adbb710abb68a98271fe910ef12d2af9a9ff
备课日期2013年 9 月 27 日 上课时间2013年月日
课题 教学 目标 重点 难点 第15课师爱，温暖一生 总第 15 课时 本课第 1 课时 课型： 新授 教具： 计算机、多媒体课件 方法指导与拓展评价 心情放松，面带微笑 抛出问题 案例 教师讲授 联系实际讲解 1、了解师生关系中存在的主要冲突和表现 2、知道良好的关系对个人学习、成长的作用 3、学会积极主动地与老师交往，促进相互理解 师生和谐的创建 明确在成长过程中，老师作为引路人的特殊作用 教学环节与内容（预习展示反馈） 心灵有约 师生问候！口号：健康人生进取人生快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 设疑 你喜欢你的老师吗？ 你知道师生关系有哪些类型吗？ 师生交往有哪些问题？ 怎样建立和谐的师生关系？ 心灵故事 看案例：张文彤的故事。 心海导航 一、造成师生之间矛盾和冲突的原因 1．学生的行为不合乎老师的期望 2．老师对学生的偏见。 3．理念的不一致。 二、作为学生应该怎样进行师生交往？ 1．正确认识师生关系。 2．掌握与老师交往的方法： 主动沟通，主动与老师接触，让老师了解你。 当老师有错误或过失的时候，要委婉地提出意见。 心理体验 一、讨论会 1．你认为如果老师没有了解事实，张文彤该怎样做？ 2．把自己看到、听到的类似的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们的处理方法导致哪种师生关系。 3．想一想，你与老师之间的师生关系属于哪种类型？二、头脑风暴 3～5个同学组成一个小组，就师生交往中最可能发生的事情和问题，在师生交往中有哪些困惑，找出改善师生交往的办法，并记录下来。 主要问题或困惑： 改善方法：
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成长工作坊 自我剖析：以下是10个测试题，请你根据自己的实际情况如实回答，检查一下自己做得怎样。 1．平时进入老师办公室时我通常： A．先喊“报告”，老师说“请进”时，再进去。 2．遇见老师，通常我主动问好的老师是： A．现在的任课老师，特别是班主任和主课老师 3．当我们几个同学在一起聊天或玩时，老师走过来时，我通常是： A．暂时停止谈话或游戏，向老师问好，老师走过去后再继续。 4．如果你在课外和老师聊天时： A．可以像知心朋友一样无所不谈，如老师的工资，家庭或个人的一些私事等。 5．在课堂上讨论问题时，如果自己的观点与老师的观点发生冲突时，我通常会： A．和老师据理力争，坚持到底，在争论中提高认识，达到统一。 6．你平时向老师提问时： A．对于关键问题，经过自己反复思考，并与同学讨论后仍无法明白，就请教老师。 7．同学或班干部向老师反映情况，应该： A．真实、及时，有利于老师了解情况，减少失误，有利于调整教育、教学方法。 8．同学或班干部在传达老师的要求时，应该： A．及时、准确、完整地传达老师的要求，然后可以谈一下自己的想发。 9．通常你称呼给自己上课的老师为： 结合选项，检查一下自己与老师交往过程中出现的日常行为有没有不适当的地方？打算怎样改进？ 拓展性训练 选择一个自己最不熟悉的或不太喜欢的任课老师，主动上前打招呼，并真诚地请教一个小问题。记录下老师的反应。你有什么感想？ 引导学生讨论 引导学生讨论 联系生活实际 引导同学讨论 建议学生课后完成 教学 反思
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备课日期2013年月日 上课时间2013年月日
课题 教学 目标 重点 难点 第16课冲突，让青春失色 总第 16 课时 1、了解校园暴力的内涵、种类及成因，知道其影响。 本课第 1 课时 2、学会处理发生在身边的校园暴力事件，并保护自己 课型： 3、培养同情心和感知他人痛苦的能力，自觉抵制暴力 新授 正确认识和看待校园暴力 正确处理校园暴力的方法 教具： 计算机、多媒体课件 方法指导与拓展评价 教学环节与内容（预习展示反馈） 心灵有约 师生问候！ 口号：健康人生进取人生快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 心灵故事 看案例：方超的故事。 心海导航 一、校园暴力 校园暴力是指发生在学校校园的侵害行为。 二、校园暴力有以下几类：1是索要钱物， 2是以大欺小，3是为了一点小事大打出手?? 三、导致校园暴力的因素 家庭原因、社会原因、个体心理原因 四、如何避免自己成为施暴者或受害者 ? 同学们的防范之道 ? 如果你是受害者 ? 如果你想找“茬儿” ? 如果你是旁观者 ? 暴力事件的发生后的处理 心理体验 一、讨论会 你认为方超该怎样解决自己被人欺负和勒索的问题？与小组同学分享你的看法，你认为方超这种“以暴易暴”观有什么危害性？ 你认为什么是校园暴力，校园暴力包括哪些内容？如果你面临威胁，会怎么做？ 二、明辨是非 镜像一：某派出所查处一起青少年暴力违法犯罪案件， 镜像二：王浩的表哥比他才大5岁，特别调皮。 你认为镜像二中王浩的现象在你周围的同学身上表现得多吗？如果你是咨询员，你会怎样帮助王浩？写下你的想法，与同学们分享。
心情放松，面带微笑 看案例 教师讲授 请同学们总结 案例法 知识讲授 31
三、自我剖析 “两男同学因为几句争吵，动起手来，其中一个随手拿出身上的水果刀向对方刺去，一个鲜花一样的生命就这样消失了。” 想象一下，你的存在对家庭重要吗？父母的存在对你重要吗？那些为国家献出自己宝贵青春的边防战士的存在重要吗？针对这些问题思考一下，生命的价值是什么？我们应该怎样珍爱生命，热爱生命？ 成长工作坊 一、角色扮演 由于同学间的纠纷，赵强和表哥找朋友李大志帮忙打架。李大志应怎么做？下面有几种选择： 一是为了朋友义气，不分是非去帮着打架； 二是考虑到后果，拒绝去，这样一定得罪朋友； 三是说服赵强不去打架，再进一步做调解工作??。 同学们分三个小组，每个小组表演其中的一种选择，在表演过程中设想更多的做法和细节。 结合生活中的一些例子，说明我们面临类似事情时该如何选择，与亲朋好友相处时，怎样做到以是非为标准判断和选择。 小组讨论一下“哥们义气”错在哪里，有什么危害。举例说明我们应该建立怎样的同学关系和友谊。 二、故事 生命的价值 有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 生命的价值首先取决于自己的态度。 彩虹的生命没有石桥长久，石桥没有彩虹美丽。我认为石桥固然不美，但它长久地稳固地架于两岸之上，默默地把彼此沟通，这就是它生命的价值。 我们该怎样热爱和珍惜生命？ 拓展性训练 以班级为单位，开展一次构建青春安全岛签名活动。每个同学，在安全岛前面发表演讲，告诉大家如何从自身做起，拒绝校园暴力。然后在安全岛上签上自己的名字。 联系生活实际讨论 引导学生讨论 由学生讨论完成 请学生扮演、讨论 由学生讨论完成 教学 反思
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