发布时间 : 星期二 文章中职学校俞国良《心理健康》教案完整版 - 图文更新完毕开始阅读1064adbb710abb68a98271fe910ef12d2af9a9ff
备课日期2013年 9 月日 上课时间2013年 9 月日
课题 教学 目标 重点 难点 第9课青春的秘密 总第 9 课时 1、了解青春期生理变化以及成长中性心理的发展特点 本课第 1 课时 2、知道由性意识觉醒引起的情绪和行为变化 3、掌握青春期的性心理科学知识 青春期生理、心理变化特点 对青春期生理、心理认识偏差的矫正 课型： 新授 教具： 计算机、多媒体课件 方法指导与拓展评价 教学环节与内容（预习展示反馈） 心灵有约 师生问候！ 口号：健康人生进取人生快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 设疑 青春期会有哪些生理与心理的变化？ 如何认识由青春期性意识觉醒引起的情绪和行为变化？ 怎样应对青春期带给我们的困惑与尴尬？ 心灵故事 读一读赵晓蕊的故事。 心海导航 如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福，而我们个人的幸福仅仅在于一个爱情，?? ——别林斯基 当学生进入青春期后，随着身体的迅速发育，心理上也会发生重大的变化，逐渐意识到两性差别和两性关系。学生们对此既感到绚烂美好，又感到不安与烦恼。学生们产生的这些特殊的心理体验就是性意识。 性意识是青春期生理、心理发展的正常和必然产物，但处理不好就会影响生活和学习。因此，正确认识青春期生理与心理发展规律，对青少年的健康成长非常重要。 一、青少年青春期常见的认识偏差 1．对生理变化的认识偏差 （1）对男性遗精的恐慌和对女性月经的不正确认识。 （2）对性征差异的担忧。（3）过分关注身体与外貌。 青春期是指性器官发育成熟，具有生育能力，出现第二性征的年龄阶段。女孩出现月经初潮，男孩睾丸发育出现首次遗精，为进入青春期的标志。 女性月经是正常的生理现象。男孩正常的遗精是遵循“满而溢”，是正常的生理现象，不会伤身体，无需多虑。 青春期前，男女形体差异不大，进入青春期后，出现第二性征，显示出两性之间的体貌差异。
心情放松，面带微笑 抛出问题，带着问题进入本课内容 案例教学法 教师讲授 17
男性的第二性征：出现体毛、声音变粗、喉结突出、骨骼变硬、肌肉粗壮发达、皮下脂肪较少、出现男性特有的气味，给人以强健的阳刚之美。 女性的第二性征：皮肤细腻、骨盆宽大、声音细高、乳房发育、皮下脂肪增加、出现女性特有的气味，给人以丰满的柔美之感。 2．对性心理认识的偏差 （1）正确看待自己的性欲念。 （2）正确看待青少年异性之间亲密行为的公开化。 性不是邪恶的，青年男女彼此向往、喜爱和相互追求是青春期性心理活动的一个重要表现，也是人生的一个必然阶段。不是可耻，不是低级，不是淫秽，不是流氓。只要能控制自己的性行为，就是纯洁的。适当的性幻想是很正常的，不必忧虑重重，也不必刻意压抑，每一次压抑都可能是对它的一次强化，结果适得其反。 心理体验 男女同学之间针对异性喜欢或不喜欢的品质，谈谈自己的体会和心得，看看自己以前是否有错误的认识，是否需要改进。 同学们进行讨论 讨论法 你认为异性 异性描述的 不同点 喜欢的品不喜欢的喜欢的品不喜欢的 质 品质 质 品质 请同学们回答 成长工作坊 每个学生用白纸写下自己对有关性心理存在的一些问题或 疑问（不署名）交给老师，然后，老师随机将问题念出来，请 同学们一起来讨论，解答。总结一下，同学们的困惑大概有哪 几类？应对方法以及该方法的预期结果怎样？ 拓展性训练 走过青春岁月的人都体会过青春的滋味，青春是诗，青春是歌， 青春是一幅绚丽的画卷。青春，是一个永远的话题。让我们以建议学生课后完 班级为单位，开展一次青春歌会吧。你可以把自己对青春的感悟写成诗，献给你的同学，你也可以用自己的歌声来表达你的青春体验。 教学 反思
18
备课日期2013年 9 月日 上课时间2013年 9 月日
课题 教学 目标 重点 难点 第10课敏感的性话题 总第 10 课时 本课第 1 课时 课型： 新授 教具： 计算机、多媒体课件 方法指导与拓展评价 1、了解性心理发展的一般规律，能正确认识性冲动 2、掌握调节性冲动的方法，形成健康向上的性心理 3、建立健康的恋爱心理，培养爱的能力与责任感 青春期性心理特点与性心理的调适 对性心理问题的认识 教学环节与内容（预习展示反馈） 心灵有约师生问候！ 口号：健康人生进取人生快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 设疑 怎样认识性冲动？ 有了性冲动怎么办？ 青春期怎样进行性心理的调适？ 心灵故事 一起读薇薇的故事。 心海导航 青春期的危险在于性冲动的单独存在，而没有性觉醒的陪伴。 ——荷兰心理学家勃纳德·利维古德 随着性机能的成熟和性意识的觉醒，在一定的环境条件下，青春期学生会产生相应的性冲动和性兴奋，继而就需要一定的渠道来释放其性紧张。 那么，青春期性心理有哪些规律？怎样认识青春期的性冲动和性紧张的释放行为？怎样进行青春期的性心理调适？ 有研究表明，在青春期之前（一般12岁前），男女儿童经历了“两小无猜”和“暂时的疏远”期。而从15～18岁，是从性朦胧到性觉醒的转化期，会出现积极接近异性的倾向，或发生热恋，也称为对异性的狂热期（中职学生正处此期）。此时的青少年对两性关系尚处于一种似懂非懂状态，还不能承担恋爱和性行为所带来的后果。在这一时期，他（她）们还不能理智地观察、分析和了解对方，对恋爱有很大的盲目性与冲动性，一旦出现问题，将会对其身心造成严重伤害。 当人的性生理器官发育基本成熟后就会产生性的欲求，在身体、心理健康人的身上都是如此，所以，中职学生会出现性冲动、性梦、性幻想、自慰等。这些行为现象是性冲动的正常发泄方式，一般不会对身体造成伤害。实际上，能够造成伤害的是正常发泄后的内心矛盾冲突和紧张，以及对其 心情放松，面带微笑 抛出问题 案例法 教师讲解 19
错误的认识。 青春期的性心理调适方法： （1）升华对性的观念和认识。人类的性不仅仅是生理上的满足，更是精神、情感的体现。 （2）恰当的作息制度和紧张的生活节奏能降低人对性问题的注意。 （3）参加适度的体育活动能使人的性能量得到转移和宣泄。 （4）建立和发展正常的异性交往，提倡集体交往，避免频繁的个别接触。 心理体验 中学青春期性教育电影《青春的颤音》以现代观念审视当代青年的性发育、性意识觉醒和处理两性问题时普遍的态度，以谆谆诱导的手法，从生理和心理两个角度解答了许多家长对孩子难以回答的问题，科学地讲述了性生理、性心理的发育和发展规律。让我们也一同欣赏一下这部电影吧，然后再谈谈自己的体会。 成长工作坊 换水 请大家在老师事先准备好的各种颜色的水中，选择一种自己喜欢的颜色的水 请同学们看看自己杯里的水是什么颜色？有什么感觉？ 这一活动带给我们什么收获和启示？ 我们将怎样更好地应对生活中的性心理和行为？ 拓展性训练 青少年性行为的发生，很多场合并不是出于性本身的需求，而只是为了满足某种情绪的需要。有些青少年就是在这种难以克制的混乱情绪的驱使下发生初次性行为的，也有的青少年只是因为对强迫性的管教不满而发生了初次性行为。所以，一旦发生，不仅会对心理或情绪造成严重的困扰，还可能遭受不安全性行为所带来的严重后果。 想一想，青少年一旦遇到主动性行为或被迫性行为，该怎样去面对？ 引导学生讨论 观看相关电影 思考分析 活动练习 建议学生课后完成 教学 反思
20