发布时间 : 星期六 文章职中语文《边城》述课稿更新完毕开始阅读0dff1432ee06eff9aef8073b
中等职业教育课程改革国家规划新教材
语文（基础模块）下册第九课
《边城》（节选）述课稿
——稷山县教师进修学校 吉瑞花
一、述教材：
1、该课所处的地位和作用：
《边城》（节选）是中等职业教育课程改革国家规划新教材语文（基础模块）下册，第三单元（阅读与欣赏）中的第一篇。本单元阅读与欣赏部分的学习重点是小说的欣赏。要在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节刻画、和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富学生的审美体验。第三单元的四篇课文都是中长篇小说的节选。《边城》描绘了一幅由“一个老人，一个女孩子，一只黄狗”构成的乡村风俗画，充满了浓郁的乡土气息，洋溢着相依为命的祖孙亲情。
2、课文简析：
沈从文的中篇小说《边城》讲述的是一个哀婉凄美的爱情故事。小说由“题记”和21个章节构成，课文节选的是小说的第一章第一节。本文在湘西边境青山绿水的场景中揭开故事的序幕。小说的女主人公翠翠，是一位犹如山间清泉般纯净的船家少女，她帮爷爷划船渡人，对爷爷体贴入微。在湘西特有的生活背景下，老人、翠翠、黄狗呈现给我们一幅充满乡土气息并洋溢着祖孙亲情的乡村风俗画。
3、教学目标：
中等职业学校语文教学大纲对学生阅读能力训练要求中明确提出“注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想感情和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自已的理解、
体验或感悟”。所以在教学目标的设置上，我强调“三突出原则”，即突出“大纲要求”，突出“课文重难点”，突出“学情特点”，依据本单元“导读提示”和本课“训练重点”，我制定了以下教学目标：
（1）通过学习， 重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
（2）引导学生的讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。
（3）品读本文诗化的语言，感受作品中所表现出的山美、水美、人美、人情美、人性美。
4、教学重点与难点：
在本册前面单元学习中，学生已基本掌握了整体感知、揣摩语言、把握文意、理清思路等阅读方法，结合本单元具体情况，我把“引导学生把握小说的三美：风俗美、人性美、语言美”，定为本课的重点。
教材的编写指导思想之一是：在教学过程中，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格。因此“以学生为主体，引导学生仔细阅读,理解文中情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画,品味语言之美,掌握本文的表达技巧”则被定为本课的难点。
5、教学课时数：
这篇课文，除了一些带有地方特色的对话外，语言上并无多大障碍，且课文较短，因此不宜精讲细析，而应把学习的主动权交给学生，让学生自已来品味、感悟，我计划只用一课时。
二、述教法：
现代教学理论要求：课堂教学要贯彻启发式原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性的积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。
考虑到本文在单元的位置和学生学习的实际情况，我打算采用“自读与点拨”教学相结合的教学方法，即在诵读熟悉的情况下，调动学生的主动性、积极性，引导学生达成目标。
三、述学法：
大纲要求“指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯”，教育学叶对陶也提出了“教是为了不教”，所以，在学习指导和能力训练上，我的做法是“导读为重，理解为主，训练为辅”。
（1）速读课文，可用圈点、勾画、批注法。
（2）在教师指导下，让学生把握小说的风俗美、人性美、语言美。 （3）抓关键词、句的读书法。 四、述教学前期准备：
１、检查并试用好多媒体教学设备。
２、下载好黄磊演唱的“等，等，等，等”，这首歌曲是由《边城》的故事情节改编而成的。下载好有关湘雨风情的图片。
３、把“土豆网”上的根据沈从文小说改编的电影《边城》保存到收藏夹中，以方便播放。
４、让学生预习课文，至少认真读两遍。并结合自已的阅读感受做好批注。
五、述教学程序： １、导入新课。
本课的课堂导入语我是这样设计的：
同学们，你们看过电影《边城》吗？你们听过大陆歌手黄磊唱的《等，等，等，等》吗？
（学生纷纷举手，教师指名回答）
黄磊唱的《等，等，等，等》，是根据现代作家沈从文的小说《边城》的故事情节改编而成的歌曲。
电影《边城》也是根据沈从文的小说《边城》改编而成的。
那么，小说《边城》给我们描绘了一幅怎样的画面呢？小说里充满了怎样的气息？洋溢着怎样的亲情呢？今天，我们就来学习第三单元（小说欣赏）的第九课《边城》（节选）（板书课题）。
导语的设计不仅在于激趣，还在于激思，激情，而且应争取学生的参与，挖掘学生智力潜能，激活他们的思想，调动他们的学习热情，为本课的顺利进行作准备。
２、观看电影《边城》开认片断；播放歌手黄磊的《等，等，等，等》；视频欣赏有关湘西风情的图片。
这篇小说缺乏引人入胜的故事情节，且节奏较为缓慢，不一定符合当今中学生的欣赏口味，因此，教师可以运用多媒体技术调动学生学习此文的兴趣，使学生对小说刻画的独特而美丽的景色有感性的认识，给学生充分的美感享受，提高他们的审美能力。
3、作者简介：
沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人。14岁，他投身行伍，浪迹湘川边境地区。1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，新中国成立后在中国博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》、《长河》等6部中长篇小说。沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者。
中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性最突出的作品，通过湘西儿女翠翠与恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西人在“自然”“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲惨的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。