发布时间 : 星期二 文章忻州师范学院外语系 - 图文更新完毕开始阅读09a0a4f1ba0d4a7302763a53
十一、教学效果和社会声誉
我院所在地-忻州市是山西省经济欠发达地区，特别是中小学外语教师目前还不能满足需要，这就给本专业的生存和发展提供了必要的条件。我系从1972年开始办学，多年来为忻州市乃至全省培养了大批优秀的外语人才，历届毕业生大部分成为中小学教学骨干，而且有一部分毕业生充实到全省各地市的经济、外事、旅游等部门，为我省的经济建设做出了贡献，受到社会的好评。2007年开始，现有三个本科班127名学生参加了扶贫支教实习。我系大部分学生在顶岗支教实习中表现良好，受到了实习单位的称赞，涌现出了像冯振霞、任晋萍这样受到周济部长看望、赞扬的优秀顶岗支教实习学生，这与平时我们注重课内外实践教学是分不开的。
第五部分 其它情况和特色项目
经过这几年的建设和发展，本系教学质量与科研能力达到全省英语专业的平均水平，英语教育和研究在忻州地区起着领导与推动作用，并在逐步形成了本系的办学特色。
一、 不断更新教学理念
为更好地服务我省经济建设，我系对本科教学计划作了修订，使新的《教学计划》能反映与时俱进的教学理念，同时补充了《教学大纲》。明确“培养掌握现代教育技术和具有合作创新精神的中小学外语教学人才”。根据上述精神，我们及时调整、修订了教学计划。新的教学计划和大纲具备有以下四个方面的显著特点：
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1． 重视培养学生扎实的英语基础
依据本专业的人才培养目标和学生的就业主渠道，我们注重在新生入学的前四个学期，培养学生扎实的英语语言基础。对听、说、读、写这些基础课程，都有系统的教学进度安排和较高的教学目标要求。
2． 突出贯彻“以学生为中心”的教学原则
根据这一原则，在课堂上，教师以引导者、观察者和参与者的身份出现。学生是整个学习过程的中心，让学生明确：知识和能力的获得要靠自己的努力，自己的体验，自己的领悟。
3． 实施素质教育
新教学计划将专业选修课分为三部分：第一选修系列侧重专业知识的深，第二选修系列则是专业知识的拓展，第三选修系列属于培养学生兴趣和适应不同学生对英语学习的要求，以提高学生的人文素质和科学素质。
4.突出实行“教师教学技能训练计划”的专业方向性课程的教学模式 新计划中把各专业“英语教师职业技能训练”作为必修课程。据此，我系拟定了教师职业技能训练计划，贯穿从新生入学到毕业的全过程，内容包括：教学法和教师职业技能课程的师资建设、教学条件的改善、教育实习的实施、建立英语教师职业系统（分年级按层次进行）、建立英语教师综合素质的自评体系等方面，有望在未来三年内形成具有本专业师范教育特色的体系。
二、 有特色的学生第二课堂活动
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根据人才培养方案，我们从课程教学中的实践环节、课外活动和比赛竞赛、扶贫支教实习、毕业论文（设计）等方面大力加强实践教学。课堂教学中，我们以素质教育和基础英语教育改革的新理念，改革教学内容和教学方法，根据课程特点开展了Class report、Role play、Pair work、讨论、辩论等英语语言实践活动。在语音等课程进行了自主学习等新教学方式的实验，在写作等课程正在进行形成性评价的实验。从2004年开始，我们一直进行英语口语和英语书法过关考试。英语课外活动和比赛竞赛我们开展了英语角、英语朗诵、英语朗读、英语讲故事、英语演讲、英语辩论等，形成了天天有活动，周周有比赛的局面。
第六部分：自评结果及说明
按照我省教育厅制定的《山西省普通高等学校本科专业教学工作评估方案（试行）》各项指标的评估标准，20项二级指标中，我系自评为A的9项(重要项目5项)，B的10项(重要项目8项)，C的 1项(重要项目1项)，D的0项(重要项目0项)，达到良好标准。各项指标的自评结果及说明具体如下：
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自评结果一览表
一级指标 专业办学 指导思想 二级指标 专业定位 专业办学思路 主要观测点 专业的定位与规划 教育思想观念 教学地位 自评二级指标 结果 综合评定 A A A B B B B A A A B A A B A A A A B A B B B A B A A A B B B C A B B C A B B A A 队伍数量满足教学、科研需要程度 队伍数量及结构 整体结构状态与发展趋势 师资青年教师中有博士、硕士学位的比例 队伍 主讲教师资格 主讲教师 教授、副教授上课情况 获奖成果 科研水平 科研经费 科学论文著作 研究 对社会、经济发展的贡献 效益 科研与教学的结合 教学过程 实验室及仪器设备 实验室面积，可利用的仪器设备状况 教学图书资料 院（系）资料室和校图书馆 设施利用 实习基地 培养方案 校、内外实习基地状况 教学计划与教学大纲 教学内容与课程体系改革 课程 教材选择与建设成效 教学建设教学方法与手段改革 与改实践教学内容与体系 革 有综合性、设计性实验的课程占有实验的实践教学 课程总数的比例及效果 实验室开放 执行学校教学规章制度的情况 质量控制 执行学校各教学环节质量标准的情况 教学质量教学检查与评估 管理 教师风范 学风 学习风气 学生基本理论与基本技能（包含外语交流能力）的实际水平 基本理论与基本技能 学生的创新精神与实践能力 选题性质、难度、数量、综合训练等情况 教学毕业论文或毕业设计 效果 论文或设计质量 学生道德修养 学生的思想道德修养与文化素质的水平 体育 大学生体育健康标准合格率 生源与就业 录取分数线及一次性就业率 专业 特色 20
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