发布时间 : 星期四 文章现代教育学复习题库二更新完毕开始阅读07e673c5d5bbfd0a79567322
A.人口数量影响着教育规模和教育发展战略重点的选择 B.人口质量影响着教育质量 C.人口年龄结构影响着教育结构 D.产业结构制约着教育的类别结构。 4.教育具有（ ）功能
A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.军事功能 5.教育的政治功能表现在（ ）
A.促进政治民主化 B. 加工政治信息
C.有助世界共同发展 D.决定受教育者的权利 6.教育的文化功能表现在（ ）
A.批判与继承社会主流文化 B.传承、交流文化 C.创新文化 D.促进多元文化发展 7.教育对科技的影响（ ）
A.促进科学知识传承与创新 B培养科技人才
C.养成国民科技意识 D.有助于国民科学精神的养成 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.任何历史时期，教育都应先于经济而发展。（ ） 2.教育创新一定能推动经济的发展。（ ）
3.教育能够推动社会政治、经济、文化等发展，因此教育影响都是正面的。（ ） 4.社会生产力对教育具有制约作用，因此，教育机械地被生产力所制约。（ ） 5.学校教育就是文化教育。（ ） 6.教育可以控制人口数量。（ ） 7.教育可以改善人口结构。（ ） 8.教育是制造社会舆论的有力阵地。（ ） 9.教育是科技发展的动力和源泉。（ ） 10.教育总是具有相对独立性。（ ）
11.政治、经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。（ ） 12.生产力的发展水平制约着课程的设置和教学内容的选择。（ ） 三、材料分析题
材料1：教育活动与其他社会活动在一个开放的社会系统中应当是有机地联系在一起的，在融合中不失其相对独立，在对峙中体现超越。因此，不难看出，教育既可成为阻碍社会进步的樊篱，也可以成为社会发展的驱动器，归根结蒂要看教育的性质及其表现形式，但不管怎样，教育地位的合法性是显而易见的。
材料2：教育是促进学生成长的自觉实践，是一种独特的社会活动，说它独特，是因为世界上再也找不到另外一种活动像教育这样以明确的目的、精选的内容、系统的方法去培养人的，人才的成长有自身规律;知识的掌握、能力的形成、品德的提高、身心的健康必须遵从认识活动的规律和青少年身心发展规律，“教育科学”作为一个学科群，就是探讨教育活动的内外规律性特征的。承认教育的相对独立性，就是把教育作为一项特殊的社会活动来看待，它有相对独立的“问题域”与观念系统，因此，必须遵循自身发展的规律。前几年关于市场经济与教育的讨论中，有一种观点，就是要让经济规律来取代教育规律，让教育在市场经济的洪流中自生自灭，持这种观点的人如果不是有预谋地残害教育，也是出于对教育的无知。
材料3：教师是一种职业，教师有自己的职业规范、职业知识技能、职业道德。他们依靠对学生知识、思想的影响，主导着社会的智力状况和思想走向，是一股特殊的不客忽视
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的力量；学生是社会上一种特殊的群层，并有着独特的文化；教育设施是标志教育存在状态的一类独特存在；教育活动是一类独特的社会实践活动，它有自身运行的规律；学校中的课程虽来源于社会文化，但自有内在规律，并自成体系。 上述材料表达了一个什么样的观点？ 四、论述题
1.简述全球化背景下的教育变革。
2.信息技术发展所带来的教育变革主要表现在哪些方面？
第四章 现代教育与社会的发展 参考答案
一、不定项选择题
1. ABCD 2. ABCDE 3. ABC 4.ABC 5.ABCD 6. ABCD 7.ABCD 二、判断题
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6. √ 7. √ 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.√ 三、材料分析题
材料题 答案要点：
（1）教育存在是合法的、合理的。
（2）教育活动具有相对独立观念系统及运行规律
（3）教育受社会因素影响，与社会政治、经济、文化等紧密相联，但教育是相对独立
的。
四、论述题
1. 参看教材 P113。 2. 参看教材 P114。
第五章 现代教师与学生
一、单选题
1．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（ ）。
A．创造性 B．示范性 C．公共性 D．模糊性 2．“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（ ）的特点。 A．教育性 B．长期性 C．示范性 D．创造性
3．我国的《中华人民共和国教师法》颁布于( )。
A．1986年 B．1993年 C．1995年 D．1999年
4．我国首次开展全面实施教师资格认定工作是在（ ）
A．1986年 B．1993年 C．2001年 D．2002年
5．“内发论”学生观的代表是（ ）
A．柏拉图 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．杜威 6．教师节是每年的（ ）
A．5月1日 B．7月1日 C．9月10日 D．10月10日
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7．在后现代主义看来，教师与学生在教学中应该建立（ ）的师生关系。 A．命令—服从型师生关系 B．“我—你”对话型师生关系 C．放任—自流型师生关系 D．“儿童中心”师生关系
8．最早提出和倡导“行动研究”的是（ ） A．勒温 B．斯腾豪斯 C．埃利奥特 D．凯米斯
9．我国于2001年开展的新课程改革的目标是围绕着（ ）理念而设计和确定的。 A．培养学生德智体美全面发展 B．培养学生科学素养 C．一切为了学生的发展 D．提高学生综合素质 10.教师与学生交往的主渠道是（ ）。
A.课外活动 B.课堂 C.游戏 D.提问 11.世界上最早实施教师资格制度的是（ ）
A．美国 B．英国 C．法国 D．德国 12.提出“白板说”的是（ ）
A．洛克 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．卢梭 13. 从本质上讲，师生关系的是一种（ ）
A．工作关系 B．人际关系 C．社会关系 D．情感关系 二、多选题
1．美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有（ ）。 A．《明天的教师》 B．《明日之学校》 C．《明日之教育学院》 D．《教师专业标准大纲》
2．教师评价主要类型有（ ）。
A．奖惩性教师评价 B．学习档案袋法 C．表现管理评价 D．发展性教师评价 3．“外塑论”学生观的代表有（ ）。
A．洛克 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．卢梭 4．行动研究的倡导者有（ ）。
A．勒温 B．斯腾豪斯 C．埃利奥特 D．凯米斯 5．目前，我国以教师需要为出发点又以教师的任教学校为中心的教师培训主要有两种：（ ）。
A．校本培训 B．课程理论培训 C．教师发展学校培训 D．专题研究 6．现阶段教师进行校本培训的主要形式有（ ）。 A．教学研讨 B．案例分析 C．专题讲座 D．经验交流 7．现代学生的基本特点（ ）。
A．主体性 B． 发展性 C．完整性 D． 个性化
8．教师在教学中作为促进者的角色的特性（ ）
A．积极地旁观 B．给学生心理支持
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C．知识传授 D． 帮助学生培养自律能力 9．教师应该具备的教学能力（ ）。
A．加工和驾驭教学内容的能力 B． 自我调控能力
C．教学实验与研究能力 D． 教学直觉与想象能力 10．历史上曾经提出学生是完整性的人的教育家有（ ）。 A．苏格拉底 B． 西塞罗 C．亚里士多德 D．马克思 11．我国现代教师角色定位是（ ）。
A．由教书匠转变为教育研究者 B．由独白者转变为对话者
C．由课程的执行者转变为课程发展的主体
D．由学生学习的评价者转变为学生发展的促进者 12．我国现代学生的基本特点是（ ）。 A．学生是主体性的人 B．学生是发展性的人 C．学生是完整性的人 D．学生是个性化的人
13．现代师生关系的内容主要有（ ）。 A．社会关系 B．教育关系
C．心理关系 D．伦理关系 E. 伦理关系 14．现代师生关系的类型主要有（ ）。
A．命令—服从型师生关系 B．放任—自流型师生关系 C．民主—参与型师生关系 D．“儿童中心”型师生关系
三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、√ 6、√ 7、× 8、√ 9、× 10、√ 11. √
1．我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。（ ）
2．世界上正式的教师评价制度开始于20世纪80年代的西方发达国家。（ ） 3．学生是教育的主体、自我教育的客体。（ ）
4．学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。（ ） 5．英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。（ ） 6．没有教师的发展就没有课程的发展。（ ） 7．在美国所有州于1901年均实施了教师资格制度。（ ）
8．2001年4月1日起，我国首次开展全面实施教师资格认定工作。（ ） 9．校本培训作为“教师在职培训的新概念与新策略”，于20世纪70年代最先在我国产生。（ ）
10．美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业发展学校。（ ） 11. 作为教师，应该构建和谐的民主—参与型师生关系。 （ ） 四、分析题
1．一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵。教师：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备，不耐烦地说：“你总钻些牛角尖，学习成绩会好吗?”学生脸胀得通红，自尊心受到打击，欲言又止。
请运用学过的课程与教学原理来分析该教师的行为是否妥当？并为他设计处理办法？
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